我拜读了著名教育家程红兵的《好教师就是好教育》一书。 读毕，感触颇丰。因为程校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然;又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。特别是程校长提出的“语文教师应该补钙”这一观点令我感触颇深。
程校长认为语文教师的“钙”，就是思想见识，是带有鲜明个性特点的思想见识。这里说的“钙”是影响一个语文教师能否站立起来并进而有所发展的关键因素，也是影响一个语文教师有无大作为的关键所在，还是决定能否产生语文大家的关键所在。缺钙的人是站不起来的，萎缩，萎靡，软弱，消极。人们常说我们教师是思想的播种者，是播撒阳光的人，罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”他认为:思想从思想中来。第一个“思想”是名词，第二个“思想”是名词动用，意为思考。他的意思是思想来自自身的不懈思考。语文教师的思考，既要居高临下，也要脚踏实地。思想从学习中来。学习既可以是读书，也可以是读脑。所谓读脑是指听专家报告，和同行讨论，直接吸收人们脑海中的最新的东西，产生碰撞，激活大脑，激活思维。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。现在有一种可怕的现象，语文教师不读书，被许多莫名其妙的试题耗费了许多时间，甚至连读小说的时间也没有，如此下去，教师的知识库存将会越来越少，知识结构将会越来越陈旧。语文教师应该不断地更新自己的知识结构，所谓“海纳百川，有容乃大”。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永恒而平易;二要读教育报刊，了解同行在思考什么;三要读人文书籍，拓展自己的人文视野;四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好教师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。”教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力, 有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教”。
从这本书里我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师! 多读书，读好书，好读书，使自己补足钙，在教育教学天地里自由遨游!