初级中学xx—xx学年第一学期
教
科
研
工
作
计
划
指导思想:我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指
导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,努力推进素
质教育,扎实开展“高效课堂年”活动,以教育教学为中心,以校本
教研为平台,以落实常规为关键,以落实检查为杠杆,进一步提高我
校教学质量。
一、深入开展教育科研活动,促进课堂教学形成特色
1
、深入贯彻落实科学发展观,广泛开展教育教研活动。一是拓展
研究主体,要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要
坚持计划管理、制度管理、过程管理和绩效管理相结合,围绕以学生
发展为本这个核心,以实现全体学生的全面发展为目标,努力探索新
形势下教科研工作的新途径,使教科研工作朝着重基础、重发展、重
质量的方向健康发展。
2
、加强课题管理与研究,一是要做好课题研究。通过研究唤醒教
师的教育意识,引领教师进入研究状态,帮助教师改善教育教学,丰
富和提升其“实践智慧”
,所有立项课题要重视过程性研究,要融入平
时的教育教学中,做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论,
并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项,草结题”的现象。二
是对已取得的成果在教学实践中进一步深化,要把市级一等奖以上的
课题成果进行交流,并逐步向面上推广,使之产生更大效益。
工作计划
工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
3
、加强课堂教学改革研究,促进课堂教学形成模式。课堂是教育
教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此,
要加强课堂教学改革研究,本学期要以“高效课堂年”活动为载体,
结合我校教学实际,研究课堂教学基本模式,进而建立符合各学科特
点的具体的学科教学模式,要在赛课中总结,在总结中完善,进一步
提高课堂教学效率,从而提高教学质量。
二、加强校本教研,抓好新课程的实施工作
1
、要抓好新课程的全员培训工作,加大培训力度。在省、市、县
培训的基础上,要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式,
力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。
要积极采取有效措施,制定切实可行的校本培训计划,要充分发挥各
类课程资源的使用价值,特别是远程教育资源,以课堂教学为中心,
以集体备课为切入点,以课例研究为载体,以教学过程中产生的、通
过教师反思的热点、难点问题为核心,以全体教师为依托,构建同伴
互助的平台,营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围,力争在
案例分析中突破,在反思提炼中发展,在调查研究中改进,在互动交
流中提升,真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的,使广大教
师在实践中树立新课程的新理论,了解新课程的新要求,把新的教育
理念渗透到学校的教育教学之中,并进一步转化为教师的教学行为。
2
、抓好校本教研,提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实
现四个结合;即专业引领和同伴互助相结合,自主学习和集体研讨相
结合,个性需求与分层组合相结合,多维解读和课堂实践相结合。切
实加强学校教研组的建设,
充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位,
从近、小、实着手,扎扎实实把教研活动开展起来,采取“互动式”
、
“参与式”
、
“实践式”教研活动的方式,使“自主、合作、探究”成
为校本教研活动的主旋律。
三、扎实开展教学活动,促进教师专业成长
1
、加强业务理论学习,要引导老师学习永威中学等先进的教育理
论、教学模式、教学方法,用新的理论、新的方法来指导教学实践,
努力实现由经验型向科研型转变,由实干型向专业型转变。各校都要
有一定时间组织好教师的业务学习,每学期学校要举办学习永威经验
讨论
6
次以上,学习新课程讲座
4
次以上,要有材料、有记录、有心
得。
2
、扎实开展“三课”活动。
“三课”活动即老教师、骨干老师上
好示范课、观摩课,中青年教师要上好创新课、优质课、新老师、薄
弱教师上好过关课、达标课。根据教办安排,本学期要举行一次赛课
活动,对每一个教师的课都要集中听并评出等级,促进教师全面掌握
“先学后教、当堂训练”的教学模式,进一步提高课堂教学水平。
3
、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员
共同研究,活动时同学和教师全员参加。
“公开课”活动不但要听课、
说课、评课,并且要检查教案及有关记录,交流体会,介绍经验,互
相学习,共同提高。
4
、组织好优质课教学竞赛。①要加强领导,严格评选程序,人人
参与,优中选优。②要依据教育教学规律,完善优质课标准。③在优
质课竞赛基础上,搞好示范演示和教学观摩活动。④借助现代教学技
术,建设优质课资源库。
5
、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评选先进教学
经验,树立榜样,促进教师基本素质和教学能力不断提高。
四、完善和改革教学管理制度,促进教学质量稳步提高
1
、加强教学业务管理,认真落实“承包”措施和“四清”管理办
法。根据县教研室下发的《教学教科研工作质量评估细则(修改稿)
》
就是我们教学教科研的具体要求,要按细则要求,进一步修改完善原
有各项管理办法与规章制度,使之精细化,并制定出精细的落实措施,
层层分包,责任到人,强化教学质量责任制。在此基础上,要建立与
“先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清”管理办法,
使“四清”的实质——就是学生课本上所学的知识达到人人过关得以
落实,使“四清”的各方责任明晰,各负其责,能力协作,实现最大
效益。要求学校要建立完善的“四清”档案。
2
、实施精细化管理,抓好常规教学的落实。学校有精细化的各项
教学常规要求,并建立专门的教学常规落实档案,定期对每个老师常
规的落实情况及教学过程的每一个环节进行检查。在常规教学中要强
化课堂意识,改变传统的教学方式,向课堂
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分钟要质量,突出培养
学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点,找准新教材知
识的突破点,变教案为学案,写好教学反思,做到针对性强、实用性
高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”
,达到“授之以渔”
,终
生有益。要强化效率意识,要引导学科老师不断反思自己的课堂教学,
做到“三减一增”
(减轻过重的作业负担,减轻过重的记忆负担,减轻
过重的心理负担,增加思维能力训练)
;坚持“四精四必”
(即精选、
精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)
。要
强化发展意识,围绕不断提高教师队伍素质这一长远目标,重点实施
“扶一把、推一批、优一群”的工作策略,完善帮扶工程,促使青年
教师长技能,中年教师增经验,优秀教师出成果。要强化领导意识,
校长要把主要精力放在教学工作上,做到健全机制抓落实,反复不断
抓落实,以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲,常抓不懈的韧劲,
一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组,指导教师改进教学。学
校班子成员要任课,校长听评课每学期不少于
40
节,参与指导教研活
动不少于
10
次,分管教学的校长和教导主任听评课每学期不少于
60
节,参与指导教研活动不少于
15
次。
3
、做好学科教学质量调研,抓实教学质量监控。为加强教学质量
过程性管理与监控,每期至少举行四次质量测试活动,以此来衡量各
任课教师的教学质量。通过监测与评价对成绩优秀的学生和教师进行
表彰和奖励,鼓舞广大教师的士气和工作积极性,使监测与评价有利
于教学、有利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科
学的评价,引导教师转变观念,改革教法,提升水平,引导学生转变
学习方式,形成主动探究、合作学习的良好风气。
五、强化毕业班工作,力争中招成绩再上新台阶
在本学期工作中,毕业班工作将作为学校教学工作的重点来抓。
学校加强宣传工作,让毕业班老师认清形势、克服麻痹思想,自加压
力,增加动力。学校成立毕业班工作领导小组,主要领导亲自挂帅,
负主要责任,学校业务领导小组要扑下身子,深入一线,摸清底子,
查清不足,制定对策;制定毕业班工作计划,计划要依据客观现实,
要有可操作性,整体把握全局,要切实可行,扎实有效地推进毕业班
工作;根据当前形势,认清我校毕业班现实,制订出得力措施,主要
领导要包班负责,最大限度地提高各位毕业班教师教学的积极性和毕
业班学生的拼搏精神;及时了解中招动向,捕捉中招信息,后勤服务
必须保证毕业班工作,学校制定毕业班奖惩方案,确保今年中招工作
取得优异成绩。