从11年开展有效教学活动以来，我校按照县教育局的安排，结合我校实际认真部署，全面安排落实，制定各种制度以保障活动的顺利开展，经过三年的时间，我们在有效教学方面取得了一定的成绩，教学效果较前有了很大的进步和提高，下面就我们的现状总结汇报如下：
一、抓好过程管理，将责任落到实处
对于有效教学活动，我们的认识就是抓好过程管理，向课堂要质量。对此，我们开展集体备课活动。具体来说做就是按照安排将每一节课分配到同课头的任课教师的名下，首先由该任课教师在上课前一周就本节课提出自己的个案，然后再进行集体议课，形成共案。对于每一节课的作业及课堂练习也要统一，由备课教师提出来，每位任课教师可以在共案的基础上结合自己授课班级的实际提出自己的个人补充。这样既可以减轻教师的工作量，同时因为发挥的集体的智慧也可以提高工作的质量。对于每一节授课的具体情况要求教师要提出自己的课后反思，课后反思一定要结合实际，不能言之无物，敷衍塞责。这是我们进行作业教案检查的重点。
对于单元练考和月考，我们的要求是及时有效，题目一定要精选，对于每次考试后我们要求教师结合学生试卷实际情况都要写出试卷分析，并针对学生所存在的问题提出自己的整改措施。
二、积积极探索，不断创新
对于课堂教学，我们现在在语文组提出课堂建模活动，就每一节课的授课过程和环节进行研讨，寻求教学过程的最简化和效果的最优化。就语文课堂教学我们现提出来“情境激趣——初读生疑——细读释疑——诵读积累——创新提高”的基本程序的课堂教学模式。
在理化组，我们就听评课活动提出具体的要求，出台了《灵源初中听课七要求》、《教师如何进行教学反思》、《课后反思“七要”》、《让说课彰显教学的魅力》等文件制度，规范办学，优化教学效果。
对于早读这一环节我们也提出自己的要求，要求教师要结合学生实际将不同的学生分成不同的小组，在早读期间这些学生就所要记诵的内容进行相互之间的提问和检查释疑，教师在其中进行巡回指导和检查，这样就使早读的效果进一步的加强。
三、存在问题
1、师资力量薄弱，教师队伍参差不齐。特别是理化教师，我校严重的缺乏后备力量。对此，我们一方面向上级提出要求，同时也积极从校内选拔对象进行培养。我们积极开展校本培训，提高广大教师的业务素质，以适应课改需求。
2、教研活动的条件艰苦。我校现在正在校建，教师的办公宿舍条件简陋，使得教研教改活动的开展受到了一定的影响，但是我们仍然克服困难积极开展教研活动。但是随着校建工程的结束，这一问题即将得到改善，我们的教研教改活动一定会成为我们教育教学质量提高的有力的支持和坚强后盾。
四、建议：
1、县局积极开展送教下乡活动，对各校的有效教学活动进行检查和指导，促进基层学校有效教学活动的开展。
2、县局应积极创造条件，对各校的业务骨干选派外出学习培训，切实提高这些骨干的实力，以便各校充分发挥名师效应，加强教师队伍建设。