XX-XX学年第一学期德育工作汇报
“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林，教育的世界是整个社会生活。” ——陶行知
教育规划纲要提出“把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。这就要求学校寓德育于班集体生活、校园生活、家庭生活及社会生活之中，使德育达到全覆盖，形成全员、全程、全方位的德育运行机制，给学生完整连贯、伴其左右、一以贯之的教育。
古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为人民教师，在推行素质教育的今天，我们更应该把教会学生如何做人放在首位，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。又有人说过：学生学业不好只是次品，体育不好只是废品，德育不好那是危险品。从中我们完全可以看出德育的重要性。德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础。德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
一、 主题教育活动条目及效果
现代教育理论认为，教育要使人先成人、再成才、后成器，中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的，它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化，体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律，回归教育本质，使德育工作符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。正因如此，我们在社会主义核心价值观的指导下，遵循教育教学规律和人的身心发展规律，吸收中华优秀传统文化中从格物致知到诚意正心再到修身齐家直至治国平天下的道德品质生成过程的教育思想，借鉴西方心理学的具身认知理论，融合德育工作内化于心外化于行的特点，积极开展教育活动。
1、9月
（1）XX—XX学年度第一学期开学典礼
效果： 使新同学尽快融入并适应初中生活， 激起毕业班同学对最后一年生活 的斗志。
（2）初一、初二、 初三年级会
效果：分析开学以来学生对校园生活的适应程度以及应该做到的一些事项。鼓励学生在学校营造更好的学习氛围。使毕业班学生对中考产生有一个端正的态度。
（3）教师节学生活动——朝阳剧场观看杂技
效果：增强学生对传统文化的认同感
（4）初三年级备考XX中考家长会启动大会
效果：让毕业年级学生在思想上行动上都对考试有所准备，认真对待
（5）世界花卉大观园活动
效果：走出课堂，感受自然界生命的魅力
（6）首个国家烈士纪念日活动
效果：让学生缅怀烈士的丰功伟绩,弘扬爱国主义精神,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力
2、10月
（1）开展建国65周年全校环境卫生大扫除活动
效果：以整洁全新的面貌迎接国庆假期。
同时也让学生体验劳动的乐趣
（2）庆祝国庆65周年——xx公园游园活动
效果：让学生身临其境，体会国庆的魅力
（3）志愿者服务活动
效果：让学生学会心系他人，养成助人为乐的习惯
（4）秋季田径运动会
效果：让学生在学习之外，劳逸结合，强身健体
（5）法制报告会
效果：让学生增长法律知识，懂得保护自己的方法
（6）法制教育主题班会
效果：用自己获得的知识以身示范，让法制意识更强
（7）建国65周年向国旗敬礼，网上签名送祝福活动
效果：表达自己心中对祖国的热爱
（8）朝阳区时事论坛
效果：激励学生多关注时事政策，关心国家大小事、
3、11月
（1）期中考试诚信教育
效果：让学生懂得诚信的重要性，诚信备考
（2）德育干部培训会
效果：加强德育干部的工作能力，加强规范
（3）家长会
效果：加强学校与家庭的沟通与联系，形成学校与家庭之间的教育合力，共同促进学生的健康成长
（4） 社会实践——陶艺村
效果：走出课堂，让学生在课堂外获得校园内得不到的乐趣，增强动手能力，了解传统陶艺知识
（5） 青春期性教育
效果：让同学们不因无知而懵懂，不因恐惧而茫然，以乐观健康的心态面对美好的青春。
（6） 班主任会议
效果： 整理本月工作以及对下个月工作进行布置
（7） 观看电影《天河》
效果：重大现实题材影片《天河》，让学生体会并产生心怀感恩，积极营造爱水、惜水、节水的社会风尚
（8） 公民教育方案
效果：普及公民意识
（9） 责任教育方案
效果：培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识
（10）传统文化教育方案
效果：进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，开发课程资源，提高教育质量
4、12月
（1）传统文化知识竞赛
效果：打牢学生的文化根基
（2）社会主义核心价值观进校园活动展示
效果：展示交流，加强学生对社会主义核心价值观的体会与理（3）宪法日活动
效果： 推进宪法宣传教育、弘扬宪法精神、加强宪法实施
（4）朝阳区学生科技节
效果：能让学生们积极参与，积极体验，充分感受到科技的力量，以及科技能给我们生活带来的巨大改变。
（5） 精彩课堂会议记录
效果：对前一阶段总结及下一阶段安排
（6） 精彩课堂活动方案
效果： 根据上一阶段总结对下一年工作进行合理安排
（7） 走进“抗日战争纪念馆”活动
效果：更好地推动“培育和践行社会主义核心价值观”。让学生了解抗日战争的历史，以史为鉴。重要的是认识中国人民在第二次世界大战中英勇抗击日本侵略者的浩然正气和大无畏精神，对学生进行爱国主义教育，培养学生自信、坚强的优秀品质。
（8） 走进潞河名校，感受运河文化
效果：贯彻课改要求，贯彻10%课时课程到校外进行的精神。带学生走进潞河中学感受鲜明特色的办学风格，感受大运河的开凿与贯通，
（9） 班级元旦联欢会
效果：推动和谐校园的文明建设，丰富校园文化内涵，营造团结向上健康的校园氛围。
（10）12月9日观看电影
效果：践行社会主义核心价值观，加强学生对传统文化的理解与认识，提高学生认识、了解中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情感与民族自信心、自豪感
（11）12月16日宣讲英雄人物
效果：学习历史伟人，了解历史上的伟人、事迹，提升爱国情怀
（12）12月23日读书交流会
效果：加强传统文化教育，弘扬民族精神，培养学生的阅读习惯
5、1月
（1）理财小达人活动
效果：落实培育和践行了社会主义价值观“强化实践体验，引导学生从小做起。”教育学生从自己做起，从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。拥有一个难忘的、寓教于乐的财商教育体验旅程
（2）“同学同研 同进步”走入传媒大学附属中学
效果：贯彻课改要求，贯彻10%课时课程到校外进行的精神。带学生走进同类校，体验不同学校的教学模式，教学方法，提升学生的学习能力，感受朝阳教育在各校的蓬勃发展。同时让教师体验朝阳区各校的教科研活动的开展，及教育教学工作整体提升。
（3）呼家楼中学初三汇报
效果： 对毕业年级管理进行梳理并且关注心理变化有针对性的开展主题教育活动和复习计划
（4）期末考前动员
效果：加强学生对期末考试的重视程度，积极应对考试
（5） 雾霾天学生室内活动讲话
效果：培养学生向善心，做一个乐于助人，值得称赞的人
“随风潜入夜，润物细无声。”教育随无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能与无声处听惊雷。泰戈尔也说教育“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”作为德育工作者，在各种形式的活动中，用德育的艺术来引领刚刚起航的孩子们，用智慧的眼光和艺术的手段来引领准备扬帆远航的孩子们，让他们健康快乐地成长。
二、 表彰记录
有人曾经这样说过：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要老师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它。这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成手规范的好习惯。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。
三、 问题学生的主要问题及对策
现代教师的责任似乎在不断增加，在做好教学工作的同时，要处理不同种类的问题、应对各式各样的学生，其中的一个问题就是在正常班级里都有一些“问题学生”。这些学生往往学业不好，品行表现也差，从某种意义上说他们是班级的一种隐患。教师应当以认真负责的态度积极应对，只有这样，才能教育好这些学生，保证他们的健康成长，避免他们影响其他学生或干扰正常的教学秩序。然而，现实的情形是，教师教育正常学生得心应手，面对这些学生往往措手不及，或者束手无策。下面的十种策略能够为教师教育、转化这些“问题学生”提供一些思路。
行为主义心理学认为人的行为是后天习得的，既然好的行为可以通过学习而获得，不良行为也可以通过学习训练而消除。教师可运用奖励等正强化法形成学生的良好行为，运用消退或惩罚去除学生的不正常或不良行为。如果发现“问题学生”积极、正面的行为时，教师要予以某种奖赏，以促进这种行为的出现频率增加。教师要把学生不良应行为的主要表现确定下来，通过观察、检查、记录学生不良行为的严重程度与出现频率，确立需要矫治的目标行为，然后选择矫治的策略。
对于多数教师来说，“问题学生”的教育确实是一个难题。他们既要面向全班学生，又要时时关注这些“问题学生”，有时苦口婆心、使尽浑身解数也收效甚微。但教师的职业道德和教师的良知告诉他们，决不能漠视和舍弃“问题学生”，应当千方百计地教育、转化他们。因为转化“问题学生”和教育优秀学生具有同等重要的意义。
四、 家校沟通
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”结合现阶段的教育实际，更有必要建立和巩固以学校为龙头，学校、家庭、社会 “三位一体”的德育体系，动员和组织全社会的力量积极参与，才能提高教育的德育辐射，把未成年人思想道德建设真正落到实处，抓出成效。
1、 召开家长会
（1） 家庭教育讲座——现代父母的角色定位
（2）北大名师讲座——如何与青春期孩子进行有效沟通
2、 成立家长委员会
(1) 评选“好家长”、征集“好家长”征文
(2) 就营养餐问题进行意见征询
(3) 家校合作：如家访，电话访问等
3、 家庭教育评价
4、 家庭教育指导
学校教育尤如一棵树，它的生长离不开家庭土壤、社会天空，土壤越肥沃，阳光雨露越适宜，它就会枝繁叶茂。因此，要办好学校教育，要全面全方位实施好素质教育，就必须立足学校，寻求家庭和社会的参与配合与支持，才能收到良好的教育效果，才能使素质教育和新课程改革顺利进行，促进学生健康成长。
五、 心理健康
严峻的现实提醒着我们：不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养。在此我认为，青年学生首先应学习一些心理知识，促使他们对自己的认识，提高自我教育能力，并且对将来的学习生活都有好处。其次，青年学生应了解心理健康的标准，树立正确的人生态度，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。最后，心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。
中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现。心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
小结：
百年大计，教育为本。德育在教育中占有重要地位。我们教育工作者要正视德育教育中存在的问题，抓住各种时机，积极探索， 不断寻求新的教育方法，才能适应新的教育形势， 塑造学生美好的心灵，培养出健康成长的学生。