今天是周末，按照往常是不用上班，在家休息或做自己喜欢的工作，但在华师大进行研修，就连周末放松一下这司空见惯的事情，也是痴心妄想，因为一整天的课程安排得满满的，更何况每天不仅得要抽时间出来写当天的研修日记，还要构思、组织好个人第一阶段的学习研修报告的有关材料。认真做起来可真有点压力山大之感。
今天上午听了文学院院长陈xx教授所做的《阅读原理与文本解读》报告，一连听了两个半钟头，而且中间不休息（因为内容太多了，再加上陈教授课实在是太精彩了，一讲起来如滔滔江水，连绵不绝，想收也收不住）。就这样我坐足了三个小时（我因为学习积极，提前了半个钟头到达教室），坐得真有点腰酸腿麻，那滋味可真有点不好受。但是一跟陈院长的课给学员所带来的启迪与智慧，思想与知识等收获比起来，又觉得那仅是“小菜一碟”，试问世间哪有不劳而获的事情？不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？听了陈院长的《阅读原理与文本解读》后，我不仅知道了什么叫语文，知道了语文有认识、交流和思维三大工具性，而且知道了身为一名小学语文教师，不能因为自己所从事的是最基础的教育工作，就认为自己的知识足以应付平时的教学，从此固步自封、不思进取了。而陈xx院长则要求我们语文老师在工作中要做到“雅”，而要做到雅，首先就要大量的阅读，在表达交流中多运用古汉语、成语、典故等中华文化知识，不仅要有教语文学科的专才，还要有中华文化的通才，在阅读和写作上，他提倡以写促读。在读的方面，他提倡读经典；在写的方面，他提倡从摹仿写开始。
在作“文本解读”这一块的报告时，他以近三年高考作文命题方向为例，从试卷的出题和学生的写作方面分别作出点评，很有深度；他还以一首诗《张常氏，你的保姆》为例，讲到了诗歌鉴赏的一些思维角度和方法，让我知道了只有当一个人具备了深厚的文学功底，他看问题才看得透彻，看得真实，看得准确，这也许就是我们经常说的“欲穷千里目，更上一层楼”和慧眼识珠的道理吧！
下午，我们驱车到华师大附小，观摩了来自一线的名教师江xx的《小学语文思维导图教学》，关于思维导图，国内外已经研究得如火如荼了，我才第一次听到这样的名词，真是孤陋寡闻，在观摩中，我大体了解了思维导图教学法是怎么一回家事，思维导图教学法是有它一套可行性的理论依据的，是开发学生右脑的好的教学方法，在课堂上操作起来也并不是十分复杂，值得一试。这也说明了无论你在课堂教学中是运用了诗意课堂、主题教学、整体教学、开放交流教学、有效教学、魅力教学……中哪一种或哪几种，你只要找准了切合你学生学习并且有效的那一种，你就是成功的。这也验证了教育学中所说的“教学有法，教无定法，贵在得法”的道理。为教育的百花开放，百家争鸣喝彩！