教育培训学习总结(精选24篇)
教育培训学习总结 篇1
今年我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的,对自己信息技术能力持怀疑态度,担心完不成任务。但是,在短短的8天培训中,我深深感到紧张而又充实。
培训中,主讲教师依据每个单元的学习任务,设计主要问题,讲解重点内容,各组学员依据案例分析表中的要点问题自学教材、探究问题、相互讨论。通过培训,我真正明白了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。也使自己认识到,教师必须将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合,将信息技术与学科资源进行整合,这是每位教师必备的教育技术能力,我看到了自己的不足,也看到了未来的发展趋势。正是有了这次学习的机会,使我对教育理念的更新和教育思想的转变带来很大的启发。
我认为中小学教师教育技术能力培训,应该包括两个部分:一是技术,二是能力。有了技术,不等于有了能力,有了能力不等于有了技术。只有技术与能力有机结合,才能充分在教育教学中发挥巨大作用。因此在培训时,不管是信息技术教师还是学科教师,都要注意更新知识和理念。
信息技术教师有技术,重操作。学科教师有学科经验和能力;信息技术教师(不是全部)缺乏对学科的深入研究,缺乏驾驶能力,能力有待加强;学科教师(也不是全部)缺乏技术,创意不能实现。信息技术教师要努力使信息技术在教育教学中充分发挥作用,学科教师要努力把自己的学科能力通过信息技术表现出来。通过培训,不管是信息技术教师还是学科教师要把应用教育技术开展教育教学活动作为中小学教师必备的一项重要能力。
同时,我们还要看到学校的具体环境,在很多学校,特别是广大的农村学校,信息技术在教学中的应用仅为低层次的应用,而没有深入到教学过程、教学资源中去,没有起到优化教学过程的作用,缺乏与学科真正科学、有效地整合。我们看到,教师基本的信息素养已经不再是主要的技术应用障碍,问题在于怎样将已经掌握了的基本的技术操作应用到教学实践中去。特别是信息化的教学实施,更是技术整合的薄弱环节,这也是教师信息化专业发展着重解决的问题。
随着中小学“校校通”工程、“农村中小学现代远程教育工程”等一系列工程的实施,学校的信息化基础设施环境得到了极大的改善,社会关注教育信息化的重心也由基础环境建设转向应用绩效。教师作为教育的实施者和教育改革的参与者和执行者,在信息化教学环境下如何应用教育技术开展教学,实施信息技术与学科课程整合,直接影响教育质量和效益的提高。
此次培训以任务驱动为主线,以“模块-活动-步骤”的形式逐级细化来组织学习过程,依托于案例分
析与理论渗透,通过对案例的解读、分析、评价等活动实践和体会相关教学理论,在案例分析中学习理念,在实践活动中渗透技能,并注重教育技术在实际教学中的应用。培训强调了活动参与、理论联系实际、案例观摩和体验及过程性评价与信息反馈。在实际的培训教学过程中,参训教师不再是单纯被动的学习承受者,而是积极参与到教学过程中来,参与教学案例的分析,参与教育理论的研讨,参与课程教学的设计,并走上讲台向其他学伴讲解自己的'课程设计和教学思路,在培训中既收获了作为“学习的引导者和组织者”的角色技能,也体会到了作为“学习的主体”的角色感受。通过培训,使学员对现代教育技术在教育教学中的应用有了一个全新的认识,不仅在培训中学习到了信息技术技能应用,同时也掌握了一定的教学设计及实施教学的方法,对今后的教学实践起到了积极的促进作用,为下一步全面启动中小学教师教育技术能力培训积累了宝贵的经验。
对广大教师而言,通过“继续教育”等各种渠道的学习,他们对于各种先进的教育理念并不陌生,但却因为对理念具体如何操作,怎样用于实践存在疑虑而难以转变陈旧的教学方法和教学手段;信息技术培训解决了技术层面的问题,而抛开学科规律谈应用,脱离了基础教育课程改革纲要和各学科课程标准,就不能做到真正地有效应用。让教师回归到工作本位,应用教育技术的基本理论和基本方法,设计教学内容和过程,把信息技术和学科有机地结合起来在教学中实践,提高教师信息技术与学科教学整合的能力,才能真正提高教学的质量和效益。
教育技术能力培训则是解决“如何教学”的问题,以提高教师教育技术应用能力,提高教师的专业技能为目标,把信息技术与学科整合的理念、模式和方法具体化,改变教与学的方式,在实践活动中形成能力,达到意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个能力维度的全面发展。使教师掌握以教学设计为主要内容的有效的、可操作的策略与方法,并且学以致用,能够针对具体的学科,运用信息技术解决教学问题,新课程改革要求培养学生的创新精神,让学生主动地学习,也依赖教学设计改变教与学的方式,激发学生思维,培养个性化的创新人才。
总之,在今后的工作中,我一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中。
教育培训学习总结 篇2
参加了甘肃省中小学教师德育、心理健康网络研修,这其中有专家老师的精确讲解,有典型课例视频观看,有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析,结合培训学习过程,同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、这些培训活动的设计安排,使我受益颇多,下面我谈一谈此次培训的体会:
一、通过远程培训,转变了思想,更新了观念。
回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水,给教育注入了新的活力,为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修,使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写研修日记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的'提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训
二、提高了教育信息技术的素养。
“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:作为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
三、提高了专业知识水平。
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止境,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合,融会贯通。
四、教育理念不断得到更新。
通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
教育培训学习总结 篇3
受学校委派,我有幸参加了自然教育基础培训,认识了蒲公英、小米、狗尾巴草几位很好的导师,三天的培训很充实,收获颇丰,跟小伙伴们相处非常愉快。
刚刚培训完的时候特别激动,感觉自己对自然教育一下子豁然开朗了,从一个“小白”变成了现在的“略懂”,写感想应该可以写出一本小说的厚度。但是一培训完就投入到繁忙的工作当中,一连几天,今天才停下来写培训总结的时候,就总感觉少了些什么。不知道是不是激情淡去,变得词穷了,看来还是自己培训时间不够,感悟不深。我一定要坚持保持培训时候的热情,并努力在生活中践行,不断的从自然中汲取养分,滋养自己,才能不至于迷失,不至于茫然。
此次培训,给我印象最深刻的有几句“金句”:
1. 以自然为师,向大自然学习
大自然太神奇了,就像一株树的树叶都会有千差万别,一个季节的树叶也有很多种颜色,这些都不以人的意志为转移,自然本身就存在的,并滋养着人类。其中有一个半天,小米老师让我们对指定物种进行观察,它是用什么样的形态过冬的,现在处于什么阶段,它过冬的智慧是什么。在这之前,我从来不会这么仔细的去研究一个植物,不管是教学生还是教自己的孩子,都是教科书的解释这种植物叫什么名字,有什么特征,而不是试图去了解植物的智慧,大自然的智慧。我们观察得到的'一手资料远远比百科全书上要生动得多,听到的会忘记,见到的会记得,体验过的会了解,只有自己发现的才会掌握。所以我明白了亲身的体验和发现是自然教育的关键,自然观察是没有终点的,怎么去看待它比它是什么更重要。
2.人与自然万物是共生的,同处于一个生态环境中
在做社区采访的时候,盛姐的一番讲解真是让我很感动,特别是她给树蛙准备产卵的水缸,前院的水景完全靠青蛙、蜻蜓、蝌蚪等小动物以及池塘里面的微生物进行自然净化等等,我就觉得她完全把自己融入到了这个大自然中,她与自然中的万物共享阳光、空气、水、土地,不会因为自己是强者,就霸占这些生物的生存空间,其实换一种角度,其实这些生物还在我们之前就在这个地方生活了,是我们后来者居上了。
这就是我这次培训最有感触的两点,最后,我在此衷心感谢各位培训老师,您们辛苦了!感谢您们在此次自然教育基础培训中的认真负责与倾囊相授,我获益良多,对人与自然的关系,对孩子的自然教育有了更深刻的理解,感觉对对生活和工作又充满了能量。
教育培训学习总结 篇4
社会在飞速地发展进步中,计算机在一代一代地更新,人的观念也在一天一天地改变,这就必然导致我们的教育方式也要随着人的思想、社会的发展去改变。民族的振兴在教育,教育的振兴在教师,所以教师的教学水平和教育思想的提高和变革将决定中华民族能否成为东方的巨人。
带着对未来教育的憧憬,我参加了英特尔未来教育项目的专业化培训。为期五天的培训,让我真真切切地感受到现代技术给当代教育教学带来的挑战,以及来自英特尔新理念的强大冲击。
时代在变化,教育要创新。英特尔未来教育是英特尔公司立足信息技术优势,融合现代教育理念而催生的一个新生事物,是教育创新的有益尝试。当今,计算机网络的触角已深入到生活的方方面面,不管人们是否愿意,它的确影响着人们的生活,改变着人们的生活。计算机及网络技术的广泛运用,更是加快了知识和信息获取、传播、应用方式的深刻变革,也必将导致学校教学手段和方法以及学生学习方式的巨大变化。从计算机及网络技术静悄悄走进课堂的那一天起,我仅仅把它们视为一种辅助教学的'手段,并没有意识到在将来的某一天,它们会冲击我的课堂,我的教育教学理念。但是,当我走进了培训课堂的那一刻,我确信,在不远的将来,计算机及网络技术在课堂教学上的普及将会引发一场教学的革命。
在中国教育高扬素质教育的旗帜时,借新一轮课程改革的强劲东风,英特尔未来教育培训项目在中国登陆了。这个风靡全球教育界的培训项目,引领教师站在一个全新的视角看待未来教育,并以自己及特色的培训方式诠释未来教育。
任何物质条件的变化都是外在的,而观念的变化则是根深蒂固的。没有观念的转变,就无法有效地付诸于实践。在英特尔未来教育的课堂上,我首先体验到是头脑风暴。英特尔?未来教育向每一位教师传递着这样一个理念:教学是教与学和谐的共同体,是师与生快乐的精神成长过程。教师与学生、学生与学生之间合作学习,协同、交流,结对共享彼此的思考、经验和知识,彼此的情感和体验,思想的碰击,心灵的交融,使教学成为师生追求主体性、获得解放和自由的个性化创造过程。另外,英特尔未来教育倡导的“框架问题引导,任务驱动”的问题解决式的教学方式,无疑为学生自主学习、终生学习提供了有效路径。所有的教学从问题开始,正如英特尔公司所说的“围绕着知识的诞生的原始情境中发生的问题来构建课程,而不是教给他们(学生)课本中现有的‘专家’答案”。
当问题吸引学生的时候,学习成为有趣味的活动,解决问题就成为学生孜孜以求的目标,围绕着问题,学生以小组合作的形式,充分选择和利用各种学习资源,特别是网上资源,在“实际体验、探索创新、内化吸收”过程自主获取知识,形成能力,获得发展。与此同时,解决问题的过程中伴随产生的新问题又成为学生继续探究的新起点,不断解决问题的螺旋式上升过程永远将学生置身于一个积极的学习氛围,使他们的学习潜力得到最好的发挥,创新精神与实践能力得到最好的培养。可以说,英特尔未来教育的教学理念与中国时下课程改革所倡导的自主学习、合作学习、探究性学习不谋而合。在我们积极寻求如何有效转变教学方式,以适应课程改革需求的时候,英特尔未来教育培训项目找准了契机,它的教学思路和方式,无疑为我们的教学改革提供了生动、形象、可操作的范例。英特尔未来教育给了我们一个有益的提示,信息技术不再是教学的附庸,它与教学的完美结合,成为一种有效的学习方式,而这种学习方式的变革透露的是教育思想观念的发展和创新。英特尔未来教育培训项目“帮助今天的教师和学生为明天做好准备”,给以课程改革为核心的素质教育变革注入了一股清新的气息,让的人看到了中国教育的未来。
教育培训学习总结 篇5
20xx年我参加了远程通识培训学习,通过学习,我深深地被各位专家精深理论和专业内涵所打动,我的教学思想、教育理念等各个方面都有很大的收获。
现将本次培训的学习总结如下:
一、思想上,转变观念,树立新的教育理念。
我国的教育正由“应试教育”向“素质教育”转轨。传统的应试教育是以培养少数专家为目标的升学模式,它制约了个别有特长学生的健康发展,导致很多学生的心理素质差、身体素质差,没有创新能力;而新课程改革追求的是一种能力的提高的教育,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,它是全面提升受教育者的综合能力的教育。
通过本次培训,我深深的体会到对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。新课程关注学生的学习兴趣,关注学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等基础知识,在内容上选取学生发展最需要的、最基础的内容。因此,新时期的教育,不仅能够使学生学习知识,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
二、做好课堂教学反思,改进教育方法,适应新课程改革。
传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,教师采用“一言堂”、“满堂灌”的方式来教授学生,在整个教学过程中,没有充分重视学生的主体作用和教师的主导作用,而是忽略了学生主体作用,往往是学生获得了知识,但能力没有得到真正的发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,采用易被学生接受的教学方法,注重学生主动分析能力的培养,让学生亲自动手,充分发挥学生的创新能力,锻炼学生的主动思维能力,让学生在参与的过程中,能力得到提升。
三、教师要注重教师自身的师德修养。
教师本人就一定要不断学习专业理论,努力提高自身的专业技能和素养,做到爱岗敬业,依法执教,做一名学生喜欢的好老师。
这次远程教育培训为我们提供了与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。同时,我深感作为一名教师肩上责任的重大,但我会不但学习,努力完善自我,在教学工作中,探寻新的教育模式和教学方法,为祖国的教育事业而努力奋斗!
教育培训学习总结 篇6
又是一年芳草绿,依然十里杏花红。一个学期的工作,也就要告一个段落了。回顾一下本期的工作,我们有喜有忧,有苦有甜。我们冀望在未来的工作中,能有更大的突破,取得更令人瞩目的成绩。在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下。
一、在备课方面
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及制度,尽量使学生学好每一堂课。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行提前一周备课,掌握每一部分所要讲的知识。和其他老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决在辅导学生在写作业中出现的疑难问题。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中,我坚持让学生先独立完成他能完成的作业的习惯,不会再引导他们,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、在学生管理方面
培训班的学生相对于在校的学生来说要顽皮,好动些,这和他们所处的坏境有一定的关联,在学校学生对老师有一定的惧怕感。但是这些学生们到了培训班所表现出来的和在学校是不同的,因为他们都知道培训班的`老师不会去凶他们,不会去打他们,所以就有恃无恐,这点对于老师在教课上就产生了不好的影响,甚至会影响整堂的上课效果,为了杜绝这样的情况继续下去。在上课时,我严格要求学生,在没有下课之前不能做任何与课堂教学无关的事情。经过一段时间的锻炼,孩子们基本养成了:不下课不喝水,不下课不走动,不下课不生洗手间的好习惯。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一次的进步,使我有了向前冲的劲头。我知道,我要用心去品味。
教育培训学习总结 篇7
参加了甘肃省中小学教师德育、健康网络研修,这其中有专家老师的精确讲解,有典型课例观看,有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析,结合培训学习过程,同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、这些培训活动的设计安排,使我受益颇多,下面我谈一谈此次培训的:
一、通过远程培训,转变了思想,更新了观念
回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水,给教育注入了新的活力,为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修,使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了以学生发展为本的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写研修,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、提高了教育信息技术的素养
学高为师,身正为范第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
三、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止境,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合,融会贯通。
四、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
教育培训学习总结 篇8
一年来,我参与了连续教育的培训。通过一年的连续学习,教育教学观念有了新的熟悉,教学技能有了提高,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现将个人参与连续教育获益状况排列如下:
一、提高熟悉,加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、注意情感教育,激发学生的学习兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有喜爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批判;多鼓舞,少指责,让学生勇于尝试和冒险,通过胜利的体验,激发学习的兴趣。
三、高度重视、做好反思再实践
反思是教师发觉问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果,在实践中形成。我都会进展进展课前反思--课中反思--课后反思—思后实践并且写好反思案例等,准时总结好理论成果。
四、以名师为典范、大胆探究实践
通过参与各类培训也好,自己进展教学讨论也好,我总会以名师名家,这固然也包括我身边好多优秀的教师。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为典范。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。固然,在自己不断学习的过程中,我也发觉好多的问题。比方自己的.理论水平还是浅薄之极,我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的熟悉,形成一个自己教育思想的过程,写出成形的阅历总结,并最终形成自己的教学理念。
通过本学期连续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务力量等方面受益颇多。总而言之,教师连续教育培训是胜利的,对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师连续教育重要性的熟悉。盼望在将来的日子里,能在各位教师,前辈的指导下,取得更好成绩。
教育培训学习总结 篇9
一、学习契机
根据县教育局的统一安排部署,我县于暑期开展网上远程教育培训课程,与以往传统的培训方式不同,这次采用了网络远程的模式,我们受训老师都是通过自行上网的方式,学习通过精心编排的教学内容和先进的教学方式,学习方式更灵活,学习时间更自由。
二、学习内容
这次远程教育的课程主要分为两部分
1、第一部分:上好课——小学语文课堂,本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上,结合小学语文教学设计案例分析,分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。本课程坚持理论联系实际,在以上六个方面中,每一方面的学习指导均分为两个部分:教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中,利用“思考题”的形式引导小学语文教师在学习中思考和操作。本课程重视自主学习、合作交流、集体探究、教学反思、教学实践。
2、第二部分:新课程培训-课堂教学(通识)课堂,本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题,分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面,从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析。
三、心得体会
通过这次暑期的远程教育培训,使我有了很大的收获:
1、学习到了一种全新的学习手段,以前的培训,都是采用传统的方式,集中一个时段,采用课堂教学的方式,集中学习。这种方式学习时间较短,然后费用也比较大;今年的网络培训方式,不但节约我们受训老师的成本,而且学习时间更充裕了,可以根据自身的情况,自由选择学习时间和内容,这样针对性更强,效果更明显。
2、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段:我们学习的培训课程,都是精选的全国优秀的专家学者的课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易。
3、知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华;
4、观念的转变:本人从教二十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。
通过这个暑期的远程教育,培训,在教学技能、相关知识有了进一步提升的同时,更重要的是学习到了先进的教学理念和方式,可以更好的运用到今后的教学过程中,对提高教学水平,增强学生素质奠定一个更为坚实的基础!
教育培训学习总结 篇10
此次的网络研修已接近尾声,一路走来有太多的感慨,太多的遗憾和太多的收获,在这即将告别研修第一阶段的时刻,我将自己的本次研修做一总结。
一、改变观念,以学生为主体,尤其注重激起学生的兴趣。
通过远程研修,我的观念得到更新。参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力!培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有教学观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在观看研修优秀的视频和教案的过程中,我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰富。新课改以来,我始终没有找到有效提高教学质量的方法,通过研修,观看专家的视频讲座,与学员交流,让我真正体会到了新课改的理念,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,教师怎样才能让学生更好地发挥主体作用是能否贯彻新课改的关键,转变观念需要教师不断学习,从自我做起。
二、研修让我结识了很多的朋友
在研修中我们通过互相交流而相识,研修让我结识了很多朋友。研修的每一天都在与学员的作业打交道,遇到精美的文章时总会看到专家团队专家们的点评,欣赏专家精辟点评的同时,对专家们产生了敬佩,一种与专家交流的冲动油然而生。通过与他们的交流,我被他们的奉献精神而感动,我对他们的无私帮助表示衷心感谢,是他们让我有了努力研修的动力,和他们的交流让我茅塞顿开,受益匪浅,我的激情被他们点燃,研修的动力更足了,能和他们交朋友是我的福气,学员们的积极研修,热情精神感染了我,让我在研修指导中不敢懈怠,从而提升了自己的探讨学术的积极性。
这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。总之,作为一名的英语教师,我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习兴趣,让课堂永远充满活力和魅力!
教育培训学习总结 篇11
俗话说“学无止境”,这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。
这次培训通过网络教育平台,我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动,使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼,通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下:
一、参加多种研修模式,全面提升自我素质
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
二、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
三、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善
了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
四、学无止境,改进教育方法,适应新课程改革。
传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”、“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。
想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。
这次培训我的收获很大,也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现,难免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但学习,完善自我,一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”,让我们共同努力!
教育培训学习总结 篇12
通过本学年连续教育培训的学习,使我们在教育思想,教育理论及业务力量等方面受益颇多。我们深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素养教育的需要,必需不断的全面提高自身素养,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生听从”的教育方法重新端详,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体进展,所以在课堂上,我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动,让学生实际去观看去体会,增加学生自主学习、自主活动的时机,鼓舞学生多思善问,敢于质疑争辩,促使学生动脑、动口,提高学生的思维力量和培育表达力量。使学生渐渐把握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课,还要增加教学艺术的感染力,使学生承受教师情感与心情的表达,承受教师人格魅力的影响。
通过一年来的学习,我们校本培训学习取得了较好的成绩,现将本年度培训总结如下。
一、根本功培训
1、安全远程教育培训,成绩合格。
二、培训收获。
通过培训和教学工作,使们深切感觉到,作为一名教师,不仅要有崇高的.奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于工作阅历缺乏,在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过各种培训,使我们在教学工作中能“因材施教”,对学生能赐予学习上的指导,生活中的关怀,熟悉的点拨,思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生,满意他们求进展、求进步的需要,并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。
总之,振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素养教育力量与水平的而加紧学习,学习,学习,再学习。
教育培训学习总结 篇13
今年暑假我们进行了为期十三天的继续教育培训,这次培训,专家学者们向我们展示了全新的教育理念,崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识,立足于自己的本职工作,转变观念,投入课改,真正走进新课程,全面推行素加强学习,不断培训,自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的认识和体会
一、加强学习,更新观念。
这次学习学到许多新的知识,但是更让我看到了自己的不足,学习不仅是学生的事,也是老师必须做的事,学习是永远的主题。只有不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,真正体现学生是学习的主体,课堂的主人,全力推进素质教育。
二、立足课堂,提高质量。
课堂是教育教学的主阵地,教学视频中,专家紧紧抓住课堂教学,引导学生善于发现问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与疑惑,适时参与、做出决策。因此,要以学生的认识规律为基础,围绕教学,发挥学生的主动性,提高课堂教学效率,全面提高学生素质。
三、远程研修,持之以恒。
这次学习,我对远程研修有了深入的了解,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,在今后的教育教学中我将对远修平台的资源更好的利用,深刻地理解所包含的教育理念,让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用,为学生带来更好的帮助。
教育培训学习总结 篇14
培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程,我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕,不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
学习的日子里,观看专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨;新增内容的教学;以概率统计教学为例;信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题;中小学相同内容的衔接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释,让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信,在这明媚的春天播下的种子,定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲:“要做一个享受教育的幸福教师。”的确如此,我们又何尝不想如此,关键在于我们教育观念的转变,要养成终身学习的习惯,转变学习观念,作一名学习型的教师,走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。
时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
“做教师就要做一个优秀的教师,中国教育的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人。育人比教书重要一百倍,因为教育的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授知识与培养技能”.正确的教育理念是育人教书。总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种指导。
今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的.知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
教育培训学习总结 篇15
时间在工作的劳碌中悄然溜走,但连续教育的学习仍在进展。回忆这一年的学习,我在心中反思着,这一年我的学习、工作有着怎样的意义,我在学校教育工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己承受连续教育工作状况做以下总结:
一、勤于学习,充实自我
勤于学习,树立终身学习的观念,不断地充实自我是走向胜利的最根底的途径。向书本学习,因书本而才智;向实践学习,因实践而才智;向他人学习,因他人而才智;向外物学习,因外物而才智。无所不学,则无所不至。懂得了这个道理,我便开头了深入学习,不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数,翻看教育杂志也成了我的家常便饭,有时连我自己都觉得自己“贪欲”,从图书室借来的杂志一本又一本,一套又一套,却舍不得还回去。通过阅读学习《教育观课程观学生观》这本书,更使我熟悉到,关注将来,放飞盼望,要求我们更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人”教育观,逐步养成科学地看问题、想问题的习惯,形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学态度;注意自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际动身,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简洁之路,返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
二、关注学生,喜爱学生
工作中,我把喜爱学生放在第一位,这是作为一名教师的职业道德。在每一点每一滴的小事中,我时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师的各项要求,并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,很多事情便迎刃而解,喜爱学生包括敬重信任学生、关怀爱惜学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热忱帮忙。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生公平相处,鼓舞他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信:只有当学生承受了你这个人,才可能以主动的态度承受你的`教育。
三、踏实工作,追求卓越
今年,我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、规划、总结等各项材料,把凌乱了好长一段时间的材料进展整理、分类、保存。我感到有一种说不出的感动和感慨。回首过去这些年来的各项工作,仿佛都历历在目,记忆犹新。
1、记录进步,激发潜能。
在回忆自己的工作历程,体验胜利的同时,我产生了骄傲感,激发连续努力的斗志,激发自己的潜能,促进自己向高层次进展。
2、自我评价,自我反思。
在教学过程中,我获得了胜利的阅历和总结失败的教训,学会了自我反省。在和其他教师学习争论的同时,我也发觉别人的特长,找出自己的优势和与别人之间的差距,使自己能正确评价自我。
3、沟通阅历,完善自我。
通过学习了解一样学科教师的业务成长记录袋,拓展了自己的专业学问和教学方法,丰富自己的学问。从老教师那里学到了敬业与奉献,从中年教师那里学到了干练与阅历,从年轻教师那里学到了创新与无畏。
学期完毕了,我不仅增加了很多教学上的反思,也获得了一些教学上的胜利阅历。翻开自己的记录袋,不仅展现了个人在三尺讲台上的风采,也观赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光脚印,同时也体验了探究胜利的喜悦。在今后的连续教育工作中,我们要做到了有心,才能取得更大的胜利。我们努力吧!
教育培训学习总结 篇16
从九月份起,我很有幸参加了“20xx年知行中国中小学班主任教师远程教育培训”。有幸得到这次学习机会,因此,我非常珍惜,非常重视。培训机构安排了:每周学习一个模块,观看模块中的“案例故事”、听取有经验的班主任的“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”“相关文献”,然后学员可以选择一个专题写一写自己的做法(作业),对这个专题的反思(研修日志),在学习的过程中如果有什么疑问,还可以与其他的班主任一起讨论(班级沙龙),也可以写一写发生在自己身边的事(班级资源)…。短短的几十天时间,广大班主任拓宽了知识面,锻炼了能力,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引,综合素质得到较大提高。以下便是我这次参加培训的学习总结:
一、做好班主任角色的转变
(一)权威者转向参与者、激励者
班主任应该从一个权威者转向参与者,一位激励者,与学生有充分的沟通,让学生感受到老师的关怀,了解学生心中所思所想,知道学生想要什么,需要什么,能够“对症下药”,给予适当的诱导,使学生健康的成长。参与到学生中需要老师付出极大的爱心和耐心,需要老师放弃一些自身的”利益”,把时间留给学生。与学生的交往中,班主任是学生的朋友,要把学生作为和自己一样的人平等对待,不能仅以师生关系的班主任身份教训学生,从而给学生形成一种师尊生贱的压抑感;要站在学生的角度想问题。“成人主义”是老师希望和要求学生像成人一样的思考、理解和行动,这种不现实的希望打击了学生的自信心,使学生认为自己微不足道,造成敌对情绪和反抗。许多班主任在听到学生不同意见时,常用自己的想法束缚学生,或给予伤害自尊心的批评,造成学生不敢提出和班主任老师不同的意见,创造性思维更无从产生,最终不会思考也不愿思考。因此,班主任的教育观念的转变和更新特别重要,只有班主任具有新的教育观念,才能在班主任工作中不断进行改革和创新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
(二)普通型转向专业型
未来班主任需要"专业型"的班主任,而不是普通的"孩子王",作为一名新时期的班主任责任更加重大,更应该不断地学习,坚持与时俱进,接受新知识、新理念、新技术,提高自身素质,提高自身业务水平,完善自我,使自己不断地走向专业化,做一名有魅力、有智慧的班主任,更好地完成党和人民交给的这份光荣而又艰巨的任务。这就要求班主任既不能脱离教育实际又要为解决教育中的问题而进行的研究,它不是在书斋进行的研究而是在亲身实践活动中的研究。让自己“现代”起来,逐步走向专业化。
二、我意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。
(二)提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。通过“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任育人与管理专题讲座”六个模块的学习,在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要讲究艺术性。
(一)保护学生的自尊心
班主任班级学生朝夕相处,从心理上讲,最喜欢行为规范良好,成绩优秀的学生,但是一个班难免有一些行为欠佳的学生,即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。以前看到学生这也不会,那也不懂,还不时有学生犯错误,心里着急,火气很大,常常发脾气批评学生,学生心里并不服气。经过不断的反思和探索,现在在班级日常管理中,我尽量少用批评,多用表扬,尊重学生的个性差异,让学生身上不好的一面,通过老师的帮助,提高学生的素质,有时不得不使用批评,我也尽量做到,给学生指出缺点以个别交流的方式进行,尽量不在全班同学面前批评某一同学,维护每个同学的自尊心;捕捉每一个学生身上的闪光点,先表扬,后批评。
比如我班上的学生有个学生,上课经常讲话,无论把他的座位调到何处,都无济于事;经常有作业不交漏交现象,作业质量也无法保证。面对他,作为班主任的我不能不感到头疼,但是了解到他从小的经历,家庭状况,就只能对他更多的同情与关爱。根据他的行为,几乎一两天就应该批评他一次,如果这样做,这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落与对人的不信任,进而仇恨。所以当他与别人发生矛盾时,我一定让双方各自做自我批评;当他的纪律稍有好转,就赶紧在全班同学面前表扬他。
(二)培养干部,让学生学会自己管理自己
班主任工作很辛苦,不但要树良好的班风、学风,抓纪律,抓日常行为规范教育,先教干部,教会他们如何管理班级,如何帮助教师管理学生。碰到班干部处理不好的教师再处理。
(三)以身作则
在班级里教师,要给学生一个模范带头作用,教师的一言一行都对学生是一个学习,教师能自己做的要自己做,不要什么事都让学生做,教师的每一个动作都对学生们有深刻的影响。
(四)与其他任课老师合作交流
我想我缺少和他们的主动交流。每次都是任课老师来向我反映情况,我才清楚学生在这些科目上的学习情况。当然他们也给了我很多建议。所以我想以后要多多和他们交流,征求他们在班级管理中的意见,学习他们的经验。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,让我们这些老师有更多更好的学习机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
教育培训学习总结 篇17
能有机会参加全国中小学教师继续教育班主任的培训,我感到非常荣幸。虽然只有短短的几个月网上培训时间,但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。 老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化,以及相应的处理方式。这些报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。听了这些报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。” 在这里,我谈一下