初中个人研修总结（精选3篇）
初中个人研修总结 篇1
目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特别是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。
而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。情感怎么考？没法考。目前，我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量，所以从实际考试来看，还是落实到对课本知识的理解和运用。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等，这样一来学生高兴了，但往往容易忽视对课本知识的把握。或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失兴趣。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一。一方面要积极探索，适应新课标要求，一方面要落实知识目标，应对考试。
三、加强师生交往，转变教学方法
目前，从考试分值的角度说，该门课程在无形之中定位了“小课”的地位，每周就2节课，按传统方式精打细算安排时间，学新课的问题能解决，往往考试、考核的效果不是很理想。因此，我们就必须丰富师生交往形式，重过程，以过程为主线，巧妙将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，从分发挥多向交往的功效。如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课前预习，学会收集资料等，创设情景，适当的让学生执教。在这一过程中教师尽力为他们提供方便，也可以加强交往，共同讨论。此时，他们觉得自己将可能会象老师那样为同学们上课就会更认真的做好预习、分析教材的工作。这些工作做细做好了，相应的思想观念也会留在脑海中，在潜移默化之中就可以影响他们的思想、行为，进而实现该门功课的目标。在教学过程中，我们也可以适当的引入小组学习，大组讨论，增加些活动课，也可把一些教学的任务安排到班会活动中。这样，学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力等都会得到一定的增强，从而提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，也能扩大学生的自主活动空间，增强师生交往的多维性。
总而言之，无论过去、现在还是将来，中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心。在所有学科中，中学思想品德课是学校德育的主阵地。而思想品德课要有效地发挥德育功能，关键在于变革创新。惟有这样，思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能。但是，当前的考核制度不做适当调整，展示课很大程度上就成了表演课，心里必须想着下节课如何复习，或许也会影响到它在情感、态度、价值观方面的作用，美丽就很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢？我们都希望师生都能在考核中取得较好的效果。而在现实生活中某些学生品行端正，学习非常刻苦，但一考试，就不理想，思品也不例外，你说这样的学生是好还是坏？简单甚至是唯一的考试方法，剥夺了大部分学生体验成功的权利，“老师，我真的很努力了，可为什么还是这么差？”是他们发自心底的呼声，我都不知该怎么回答他们。说心理话，眼看着某些学生一天天对学习失去信心，我们却无能为力，再好的说教又有什么意义呢？
初中个人研修总结 篇2
热爱教育事业是每位教师的责任，只有具备丰富的知识和高超的技能，才能胜任这一职业。在我的教学工作中，我始终遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，认真执行课程计划，坚持教学常规。现将我个人的进修情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、紧密围绕学习新课程，构建全新的教育体系，探索创新的教学方法，不断更新教育理念。注重将学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，以全新的素质结构迎接新一轮课程改革的挑战，不断提升教育质量。
2、通过学习新的《课程标准》，我逐渐领悟到了“以人为本”的教学理念。我开始注重培养学生的主体意识，积极贯彻民主教学的思想，建立了一种民主、和谐、平等的师生关系。同时，我重视培养和发挥学生的独立性和自主性，取得了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的核心，也是评价教师工作成果的关键。在过去的半年里，我坚持学习和应用新课程理念，同时积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加了新型教学方法的使用频率，取得了显著的成效。具体表现在以下几个方面：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
3、参与内外教学研讨活动，积极借鉴他人宝贵经验，提升自身教学水平。与经验丰富的教师交流请教，经常一起讨论教学问题。今年我计划外出听课4节，校内听课70节。在批改作业方面，我会认真及时完成，力求全面批改，重点在于纠正错误。同时，我会及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有针对性地帮助他们。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）好后进生转化工作。
每个学生都有自己的优点和缺点，一个后进生能否成功转化，将直接影响到整个班级的整体成绩。
1、以发展的视角看待学生，我们应该持有以下观点：每个学生的今天应该比他们的昨天更好，即使现在的情况并非如此，我们也应该相信他们的明天会比今天更好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的`平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。
三、辅助班主任工作
作为一名任课教师，我始终坚持关注学生的思想动态，积极与班主任沟通联系，全面了解学生的学习状况。我与班主任紧密合作，共同制定学生的学习目标，激发他们对学习的兴趣，培养他们刻苦学习的意愿。我会教授学生学习方法，帮助他们掌握各门功课，并且会关注学生的课业负担，确保他们的学习负荷适度合理。
今后，我将更加注重加强政治业务的学习，努力提升自身素质，并不断更新我的思想观念，积极发扬创新精神，以便能够更好地推动教学工作的开展。
初中个人研修总结 篇3
在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的工作在以后再上一个新台阶。
一、能够准时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的`理论素养。
二、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。依据实际状况，将学生的学习状况记录在档，适时跟踪学生的学生状况，使得学生的学习成果逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，仔细撰写教育随笔，并将其中一部分典型的案例加以升华，作为论文发表出去。
三、主动参与网络研修，并对自己感喜欢的话题发表评论，准时沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。
四、通过学习和探讨，提高了自身素养，使教育教学水平有了更大的提高。
过去的已经过去，回顾是为了更大的进步，在以后的教学工作中，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的进展。