中学2024年工作计划（精选22篇）
中学2024年工作计划 篇1
一、工作目标及指导思想：
以深化课程改革、强化教师队伍建设、全面提高教育质量为工作目标，狠抓教育观念转变、课堂教学改革、教师素质化、教育方法革新等关键，遵循教科工作的“理论性、逻辑性、前瞻性、创造性和可操作性”五大原则，牢固树立教科研是教育的“第一生产力”的意识。在县教研室和学校行政的直接领导下，开拓创新，深入开展教科研工作，努力提高教师们的教科研水平，营造优良的学校教科研氛围，为我校素质教育的可持续发展注入新的活力。
二、具体措施：
1、在校长领导下，以教导处、教科室、教研组长、年级组长为核心，强化学校教科工作管理，健全教科室制度。不断探索教科工作的新路子，及时总结教学中的得与失，使学校在教学科研上不断掀起高潮。
2、认真贯彻执行《全日制义务教育课程标准》，努力提高教育教学效益。配合教导处做好教师和学生“六认真”的落实，做好各科的单元检测和月考工作，做好毕业班“一、二、三诊”考试、质量分析以及期末考试和质量分析工作，材料及时上交县教研室。
3、动员全体教师经常阅读有关教育论着，聆听专家报告，不断提高教师的理论素养，逐步向“科研型”教师转化。鼓励中青年教师每人至少订阅教育教学杂志本，在业余时间不断地给自己“充电”。
4.根据县教研室《教科研考核细则》的要求，本学年教科室将重视各学科论文、案例的投稿和发表工作，以及教育论坛的网上发贴工作，使学校教研成为校内、各年级组教科研工作的交流和促进的平台。根据上级给我校下达的教学工作目标任务:四篇“课改经验文章”、一篇“留守学生管理经验文章”、一篇“寄宿制学校管理经验文章”、二篇“思想道德建设文章”，要求45周岁以下的教师每学期撰写论文或教育心得或案例或教育宣传文章不得少于一篇，40周岁以下的老师一年内必须在市级或市级以上的报纸.杂志上发表文章不少于一篇。期末时该项成绩（被录用或获奖文章的多少）也将作为教师专业发展考评的重要依据。
5、安排教师参加各级各类备课竞赛、教学基本功竞赛和论文评比，安排教师积极组织学生参加上级举办的各级各类竞赛及活动，力争为学校争得荣誉。教导主任和教科室主任每周听课3节,其它教师每学期听课10节,作为期末考核重要依据.
6、继续搞好校本教研“我与新课课同行”活动，以新课标、新教材为依据；以课堂教学为核心；以教学评价为手段；在课堂上以课改理念，不断改进教育教学方法，狠抓教学，努力提高我校教育教学质量。我们的要求是：人人参与：课前有说课材料和教案，课后参与课堂点评，最后要有教学反思或心得体会，大力主张教师撰写课堂后的教育叙事。以此促使教师对课堂教学与理论的研究更深一层，通过课堂教学来打造科研型教师队伍。
7、要求老师们在教育学生的过程中，要用科学的方法、满腔的热情、耐心细致的态度对待每一位学生。在做好学困生和留守学生的教育、转化工作的同时，积累一些德育教育方面的案例和论文，我们将做好德育研究方面的教育案例的投稿和推荐活动，获奖、发表成绩也将作为期末考核的重要依据.
8、毕业班工作：全体科任教师要把握课堂教学主渠道作用，围绕“早、实、恒、勤、严”五字方针，力争全面丰收。
（1）树立时间意识，做到“早”字。早完成新课，早计划复习，及时制订切实可行的复习计划，思考富有成效的复习措施。
（2）课堂教学落“实”，真抓“实”干，务本求“实”，讲求“实”效，把好中心环节，做到教学“六认真”。针对我校学生基础差的弱点，积极动脑筋，想办法，讲求实效。特别是一切复习措施都要做到落实到学生人头，检查督促更要落实。学校成立听、评课小组，并将邀请县教研室有关专家，对毕业班教师的上课情况进行全面的指导。全体老师也要互相取长补短，努力针对新课改的要求，针对中考的方向，改进教学方法。同时，学校将积极组织教师到外学习和培训，及时获取先进经验和有益信息。
（3）教育辅导学生突出“恒”字。对学生的教育要有爱心和耐心，要针对特点，对症下药，常抓不懈，持之以恒，开展帮带活动。
（4）对教学效果的督促检查要做到一个“勤”字。针对我校学生基础普遍较差的弱点，我们更要从最基础的知识进行积累训练，由易到难，勤和学生打交道，逗硬检查。
（5）管理学生实行严要求，突出一个“严”字。要严格进行成绩考查和检测，随时进行补救，每次考试后，教师必须用最快的时间阅完试卷，对考试情况做出准确的分析，力争在下一环节教学开始前评讲完试卷。提倡教师要对重点学生的试卷当面批改，以增强转化效果。每次考完试后，要及时对学生考试成绩做出量化分析，思考下一阶段复习的改进意见。
9、继续教育工作：按上级的要求做好各位教师继续教育材料，做好“三新一德”自学考试工作。
中学2024年工作计划 篇2
一、指导思想：
引导学生树立社会主义荣辱观，培养良好的道德品质和行为习惯；积极构筑课外活动体系，全面推进素质教育，促进未成年人增强体质、勤奋学习、快乐生活、全面发展；以“抗震救灾”及“奥运会在北京召开”为抓手，开展“抗震英雄在我心，奥运精神伴我行”为主题的未成年人暑期活动，学习奥运健儿为国争光及四川抗震救灾中涌现出的动人事迹，引导未成年人认识生命，关爱生命，为构建社会主义和谐社会作出贡献；发挥社区作用，关注弱势群体学生的暑期生活，形成有利于未成年人健康成长的良好社会氛围。
二、组织机构：
成立“徐连中学暑假工作领导小组”：
组长：z
组员：z
三、工作内容
（一）重点工作
1、围绕“抗震英雄在我心，奥运精神伴我行”主题，对学生进行民族精神教育和生命教育。
组织学生团员阅读《挺起不屈的脊梁——抗震救灾中孩子们的感人故事之一》和《90后的坚强》等书，组织形式多样的“手拉手情系灾区小伙伴”活动，以一句话、一封信、一首诗、一本书、一幅画、一个网页、“一元零用钱”等形式，向灾区小朋友送上一份真心祝福；积极开展“节能源”活动，从节约每一度电、每一滴水做起，以实际行动为灾区人民贡献一份力量；积极开展防震减灾法制宣传教育，学习防灾相关知识。
2、开展“迎奥运、讲文明、树新风”主题实践活动，大力开展以“阳光体育、健康成长”为主题的健身活动，坚持每天锻炼一小时，培养学生参与多种体育项目的兴趣，在体锻习惯和健康的生活方式上有显着变化。
（二）常规工作
（一）学校要求：
1、6月27日对全体学生进行法制、安全等教育，使学生增强法制观念，提高自身保护能力，明确要求学生自觉不进入网吧。
2、印发《致学生家长信》和《暑期公共安全小常识》，加强学校、家长之间的沟通。组织好家长接待工作，指导家长教会孩子合理安排好暑期生活，指导父母与孩子共同参与各类健康、有益的活动。
3、学校要充分发挥团、队、学生会的组织作用。在假期中开展队长学校和少年团校活动，培养学生的组织能力；组织学生志愿者队伍，活动有方案、有主题；学生参加志愿者服务要记入评价手册。
4、组织班主任、任课老师利用暑期对学生进行家访。重点关心灾区来沪学生、残疾学生、农民工子女、特殊家庭子女、家庭经济特别困难的学生，并做好家访记录。新接班班主任家访要达100%。原班主任家访率达70%。
5、重点做好预控学生在暑期中的帮教工作。召开预控学生座谈会、与社区联系，共同采取措施，落实好帮教对子，以情感人，以情育人，严格控制和降低暑期青少年学生的案发率，使预控对象过好暑期关。
6、要做好假期安全防范工作，在放假前进行一次学校安全、环境卫生检查，确保危险品存储的安全。
7、组织好新生入学教育和学生军训活动，培养学生艰苦奋斗的作风，增强学生的组织性、纪律性，增强国防观念，激发爱国热情。
8、每周二上午8：00——11：00，学校图书阅览室和室内篮球馆开放。
9、认真组织学生返校活动并做好记录（时间、地点、活动内容、参加人数、活动经验和不足之处），及时将有关活动上报区教育信息网。
10、组织参加区阳光少年的评选活动、指导各学生社团开展社团活动（动漫社团）。
11、组织团员开展团组织生活；组织优秀学生干部和团干部参加暑期队长学校培训、徐汇区团干部培训会和“抗震救灾事迹报告会”。
（二）学生要求：
1、暑假一开始到所在地区居委报到，积极参加居委会组织的活动，并有反馈意见。
2、积极参加读书、征文比赛活动。
3、按时参加返校活动，积极参加学校、班级、小队组织的各项活动，遵守请假制度。
4、增强法制意识，自我保护能力。同时要注意交通安全、活动安全和饮食卫生。
5、禁止进入电脑网吧、游戏机房，不参与违法活动。
6、认真做好“十个好”。
1）关心时事读报好；
2）遵纪守法行为好；
3）作业定时质量好；
4）准时返校活动好；
5）生活有序休息好；
6）注意卫生习惯好；
7）勤做家务劳动好；
8）讲究礼仪举止好；
9）关心他人友爱好；
10）服务社会风尚好
四、日程安排：
1、中小学生放假：6月28日——8月31日
2、返校时间：
第一次：7月17日上午8：00
1）各班在学校检查暑假作业、反馈暑假生活，
2）参观西南文化中心举办的抗震救灾图片展
3）到西南文化中心参加“抗震救灾英雄事迹专场报告会”（上海消防总队）
第二次：7月31日7：15分
八年级全体、七年级全体：7：30---10：15观看电影（纳尼尔传奇2）
六年级全体，上午10：15---12：00观看电影（功夫熊猫）
第三次：六年级8月8日上午9:30美罗城观看《大地有爱》（学生自行前往观看）
七年级8月11日上午9:30美罗城观看《扣篮对决》（学生自行前往观看，注意安全）
八年级全体8月15日
1）上午8：00在学校检查暑假作业、反馈暑假生活
2）召开新初三动员大会，做好迎接新学期的学习准备。
第四次：8月29日上午8：00到校，登记在校午餐人数、注册、领书、及其他开学的准备工作。
3、六年级新生军训安排：
8月13、14、15日三个半天，上午7：30—11：00，校内。邀请海军消磁站的教官进行军训。
中学2024年工作计划 篇3
1、深入一线课堂，坚持听课，征集和整理教师在教育教学过程存在的困惑和遇到的问题，精心设计并安排有针对性的专题培训会。
2、深入开展周二教研活动，制定切实可行的教研内容。专项印制学习材料，例如由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译的专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》的精华部分和我校“三段式”教学法的探究等，发放到每一位教师手中，有疑可询，有难可解，有方可查，清楚地告诉我们的教师应该如何教好我们的学生。
3、尝试推行让教师写教育随笔（包括叙事随笔和事理随笔），发放部分优秀教师的经典随笔，定期指导，定期检查，量化考评，让我们的教师拥有自己的思想，成为有理想、有思想的现代教师。
4、反思我校上学期发生的多起师生间的不愉快事件，从中不难发现我们的教师在管理学生方面存在这样或那样的问题和不足，必须加大力度提高教师文化修养，积极组织教师开展读书活动，研修教育教学方面的方法和措施，更好的胜任现代化教师的教学要求。教研处为教师提供优雅的读书环境、专门的读书时间和教育教学经典书籍，努力打造五中教师“爱读书、读好书”的校园文化。
5、尝试并积极推广我校教师撰写切合实际教学并能解决实际教学问题的“微型课题”，提升教师自身内涵，丰富教师教育教学方法，为打造高效课堂提供有力的保障。
6、聚焦“微型课题”，有针对性的开展各年级各学科的小组汇报课和小组示范课示范课，全力打造“攻克问题型”的校级公开课。
7、尝试推行“交流课”活动，对比观察在同一个班级不同教师的上课效果，进一步探究和完善青年教师的教学过程。
8、深入开展“青蓝”名师和骨干教师帮扶工程，实施“一月一难题”，全力开展“1+ 2”听评课活动。
9、利用寒假补课期间，提前布置选定初三各学科的两名优秀教师，备课组长全面统筹，要求选定教师必须利用假期时间将复习课的课型初步定型，开学后就进行各学科的具有本学科特点的复习课型展示，尽量做到实效性强，可操作强，确定几种优质课型，为我校初三中考备考复习工作扎实有效的开展提供有力的帮助和支持。
10、加强与省市级名校的联系，精心组织我校教师分批次外出参观学习，学习先进理念，升华教育思想，拓宽教师视野，提升教师教育教学品位。
11、积极争取和组织武安市教研室在我校开展的各项教科研相关活动。
12、创建书香校园，培养学生爱读书、读好书的良好习惯每月向初一、初二、初三三个年级推荐两本最受学生欢迎的利于学生健康成长的优秀图书，提升学生的阅读能力，促进学生身心的健康发展。
13、完善我校在开通的“武安五中教研处的`成长”博客，树立五中名校品牌，为我校教师教科研学习提供有效的交流平台。积极鼓励我校教师建立自己的教师博客，提高教师的综合素质。
中学2024年工作计划 篇4
一、指导思想：
20xx年是后勤发展总公司发展关键的一年，随着学院新校区建设工程初具规模，学院的后勤管理和服务工作面将愈来愈广，后勤发展总公司将围绕学院党委和行政工作的`要求，深化学院后勤社会化改革，实行准企业化运作模式，强化素质求生存，规范管理树形象，抓住机遇谋发展，集思广义创效益，团结协作争一流，为广大师生提供优质的服务，为学院三大工程提供有力的后勤保障。
二、工作目标：
1、以食品卫生安全为中心，强化食品卫生安全管理，建立食堂食物中毒应急预案，确保全年不出现一例食物中毒现象。同时，确定新校区餐厅的经营方案。
2、以学生公寓管理为重点，完成20xx年3500名新生和1105名办学点回本部学生的住宿安排工作，保证学生公寓内不发生重大安全事故。配合学院学生思想政治工作进公寓，使学生公寓管理水平上一台阶。
3、以师生员工满意为目标，树立后勤服务新形象，力争师生对后勤服务满意率较20xx年有一定的提高。同时，为学院文明单位创建和办学水平评估提供较好的后勤保障。
4、以深化后勤改革为动力，确保20xx年公司按准企业化模式运作。规范并开拓学院后勤经营服务市场。
三、主要工作：
（一）、以开展诚信教育为主题，加强公司员工的职业道德教育，保持共产党员的先进性，提高公司员工的综合素质，增强公司员工的凝聚力。
1、认真组织全体员工学习20xx年学院党委和行政工作要点，让公司员工能了解学院的三大工程和四项改革，进一步增强员工的责任心和紧迫感，做到爱岗敬业，诚信服务，乐于奉献。
2、按学院宣传部、组织部下发的计划，抓好公司直属党支部中心组、党员和入党积极分子学习及以诚信为主题的员工的政治学习，发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，保证共产党员的先进性，调动聘用员工党员的积极性，提高员工的思想政治素质和职业道德水平。
3、制定公司员工岗位技能培训计划并组织实施，强化员工的综合素质和业务能力，为下半年做好新校区服务和管理工作打下基础。
4、倡导学先进、讲奉献、高要求、上水平的良好氛围，表彰20xx年度总公司服务明星和先进班组，并在各服务窗口进行一次宣传。
5、定期开展公司文化、体育和娱乐等集体活动及劳动竞赛，增强公司员工的凝聚力，形成积极向上的风气。
6、稳定公司员工队伍，加强后勤外来务工人员的管理，完善临时工管理办法，逐步提高临时工的待遇，引进优秀人才，提高后勤人员的整体素质。
（二）、以落实规章制度为抓手，加强公司规章制度的学习和宣传，严格日常工作的检查，力求把制度落到实处。
1、将《后勤发展总公司规章制度》编印成册，并多层次、多渠道地组织学习、宣传和考试，做到人人了解、个个遵守总公司的相关规定。
2、进一步明确公司各岗位职责，抓好班组建设，发挥各中心管理人员和班组长的作用，实行责任追究制。
3、狠抓规章制度的贯彻和执行，坚持总公司值班制度，加强公司劳动纪律，严格对各部门及员工日常工作的检查，真正做到日常考核和绩效工资挂钩。
4、加强公司运行成本核算，节约开支，杜绝浪费。重点加强卫生工具、劳保用品、维修材料和办公用品的管理。
5、进一步加强公司直属党支部制度建设，按学院党委要求开展树、讲、保、攻活动，建好台帐，做好预备党员、入党积极分子的教育考察工作。
（三）、以食品卫生安全为中心，加强食堂管理，确保无学生食物中毒现象的发生，做好新餐厅经营方案的确定和相应的准备工作。
2、建立24小时值班制度和食堂三餐时间部门负责人巡查制度，发现问题及时处理。严禁外来人员进入加工场所。
3、加强对现有租赁食堂的内部管理，定期召开饮食中心会议，组织卫生培训，强化租赁负责人的责任意识和从业人员的卫生意识，做到进货质量达标，生产过程规范，质量价格相符，剩余饭菜保存好，销售过程防感染。
4、开展文明服务窗口评选活动，加强与伙食管理委员会的联系，加强检查和处罚的力度，不断改善伙食质量，提高服务水平。
5、继续办好教工餐厅，努力在饭菜花式品种和口味质量上下功夫，让教职工满意。
6、积极参与学院新校区餐厅建设的相关工作，配合做好厨房设备供应、安装工程的招标工作。同时，认真考察并研究确定新餐厅经营方案，做好各项准备工作。并对原餐厅两年的租赁情况进行总结，提出老餐厅的改造方案。
（四）、以学生公寓管理为重点，加强学生在公寓内的行为规范教育，总结学生公寓物业管理的经验，开展公寓文化建设，切实与学生系统共同做好思想政治工作进公寓工作。
1、严格按省教育厅下发的高校文明宿舍创建、评比活动标准，加强学生公寓的日常管理，在原有各类台帐基础上加以规范，并定期进行检查。
2、发挥学生自管会和勤工助学学生在学生公寓管理中的作用，不断摸索学生公寓内物业管理的新方式。
3、提倡亲情式的服务，帮助学生解决生活中的困难，为学生提供特色的公寓服务项目。
4、加强对学生公寓教导员业务指导，充分发挥其在学生日常生活管理中的作用，加强学生在公寓内的行为规范教育，试行建立学生在公寓内综合表现档案，力争年底有一定成果。
5、积极配合学院学生思想政治工作进公寓工作，开辟公寓宣传阵地，加强公寓文化建设，组织社区文化活动，开展宿舍卫生竞赛。
（五）、以师生员工满意为目标，加强与各部门的联系，经常听取师生对后勤服务的意见和要求，提高服务质量，树立后勤服务新形象。
1、牢固树立始于师生需求，终于师生满意的公司服务理念，不断提高服务质量和师生对后勤服务的满意度，打造后勤服务的新形象。
2、坚持与学生系统联系制度，发挥学生公寓管理委员会和伙食管理委员会的作用，召开学生公寓教导员与系学生辅导员、班主任联席会议。
3、定期召开学生座谈会，设立学生公寓、饮食服务等意见箱，经常听取师生对后勤服务的意见和要求，并及时处理，加以改进。
4、加强和学院相关部门的联系，与后勤管理处、保卫处共同制定学生食堂、学生公寓突发事件应急预案，并组织演练。
5、配合后勤管理处做好新校区教室、公寓设施的招标选购工作，为学生提供价格合理、质量优良的学习和生活设施，以便公司今后更好的管理。
6、注重员工的文明礼仪教育，力争年内能统一服装，挂牌上岗，要求员工以文明的语言和良好的形象影响学生，做到管理育人、服务育人。
中学2024年工作计划 篇5
背景分析：
期间，学校以成功创建“四星级”高中为新的起点，不断明晰办学思路，谋划发展举措，坚守教育本义，追寻发展之梦，形成了良好的发展氛围。在全体师生的共同努力下，学校实现了快速发展：基于学生成长，着力提升教育教学质量，连续六年获得南京市高中教育发展性评估综合奖；着力德育创新，初步形成“自主育德”的德育特色；基于教师发展，着力教师的精神生长和专业发展，基本形成了一支素质全面、爱岗敬业、充满活力的教师队伍；基于学校发展，着力实施科学型管理，寻求学校变革和发展的路径，初步建立起科学规范、高效有序的学校管理运行体系；基于“以人为本，提升生命质量”的管理诉求，积极争取政策，逐步改善学校的办学及教师办公、生活条件，不断诠释着温馨家园的价值内涵；基于学校的历史积淀和未来发展，凝炼生成了学校的文化符号，初步形成了师生认同的文化愿景，“和谐文化”已成为学校的文化特质，学校的办学境界和办学品位得到提升；承办了全国及省市多项大型活动，接待了多个国内外教育代表团来访和国家、省、市、区领导多次来校视察。学校的知名度、美誉度逐年提升，综合实力显着增强，初步实现了初期提出的“创建全省一流名校”的办学目标。
然而，我们清醒的认识到，站在新的发展起点上，学校的教师队伍、教学质量、办学特色及管理创新等诸多方面还存在着很多发展中的问题，办学水平、办学质量与全国一流名校相比还存在着较大差距。我们唯有静下心来，集全校教职工智慧，认真分析影响和制约学校发展的关键因素，谋划新的目标任务和发展愿景，寻求学校新的发展机遇和路径，才能更好地推动学校实现新的腾飞。
根据国家及省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要精神，结合学校发展实际，特制定《花雨台中学 “十三五”发展规划（20xx-20__年）》。
第一部分：
目标愿景
第一章：办学思想
坚持“促进学生和谐发展”的办学理念，坚持实施素质教育。一切从“人的成长”出发，为未来做准备，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
第二章：总体思路
在和雅文化的引领下，从学生的成长出发，实施公民人格教育，培养学生带得走的能力，办适合学生发展的教育，形成学校的办学特色。
围绕创建“全国一流名校”的战略目标，立足学校发展的现状，分段要求，分步实施，着力推进“三个发展”，突出“六大主题”：
三个发展：
坚持转型发展，追求内涵质量的提升；
坚持创新发展，提供适合学生发展的教育；
坚持超越发展，着力特色品牌的建设。
六大主题：
文化建设，质量提升，管理创新、课程建设、教师发展、数字校园。
第三章：主要目标
总体目标：
创建高质量、有特色、开放型、现代化的全国一流名校。让学校充满浓浓的人文情怀，让师生过一种幸福完整的教育生活，让学校成为人人都向往的学校，人人都怀念的学校。
学生培养目标：
在国家培养目标的规定下，学校以公民人格教育为核心，以养成教育、诚信教育、责任教育、生命教育、创造力教育为主题，以课程、活动为载体，以学生综合素质提升为导向，培养尚雅崇信、笃行创新、有民族情怀、有国际视野的现代公民。
教师发展目标：
让教师发展走在前面。以尊重、责任、爱为主题，以读书反思为策略，以课堂改革为重点，以合作教研为载体，以课程开发为途径，以评价激励为手段，激励教师成长在岗位，帮助每一位教师实现自身发展的目标。打造一支具有健康生命、高尚师德、民主精神、精湛专业、追求卓越的优秀教师团队，培养一支有教学风格、教育智慧和教育情怀的名师队伍。学校建立全省范围内有影响的专业发展共同体，成为全省有示范引领作用的教师专业成长培训基地、观摩基地。
质量目标：
处理好“素质”和“数值”的关系，树立科学的质量观，追求可持续的、整体的、和谐的、方法过程与结果相统一的质量，确保教学质量逐年提升。
管理目标：
不断创新管理思路，实现扁平化管理与学术型引领、人性化管理与制度化保障、民主化管理与团队式合融的有机结合，形成科学规范的管理体系，营造民主、和谐、温馨的教师家园。
文化建设目标：
建设特色鲜明的学校“和雅”文化，不断丰富学校文化符号的内涵，形成师生认同的文化愿景，形成影响师生行为信念的核心价值观。提升学校的物质文化，丰富学校的精神文化，拓展学校的活动文化，完善学校的制度文化，让文化润泽师生的心灵，让文化成为学校发展的灵魂，成为学校发展的核心动力。
特色建设目标：
深化数字化校园建设，完成基于网络环境下的智能信息管理与师生交互体系。坚持课程设置的丰富多元，根据学校的办学思想和人才培养目标，构建完善与之适应的课程图谱。建设艺术、体育、科技特色项目。学校成为数字化校园建设的全国示范校、课程建设的省级示范基地。
校园建设目标：
完成景点建设、美化亮化、厕所改造、南北校区通道、初中分校筹建和综合大楼等工程项目，使校园环境更加优美，办学条件更加先进，校园生活更加便捷和温馨。
第二部分：发展任务
第四章：德育创新与学生成长
(一)明确育人目标
以理想和信仰的追寻、人生和人性的教育、性格和习惯的养成、情感和情怀的熏陶为主线，着力于学生健康的人格、高尚的德性以及创新能力的培养，推进生命教育和生态教育，引导学生正确认识自然、自我、他人和社会。
初中阶段：
初一年级：以“养成习惯、学会感恩”为目标，以“培养学生有明确的学习目的，有良好的学习习惯”为支点，鼓励学生积极参加志愿者活动，孝敬父母，感恩社会。
初二年级：以“审美情趣、责任意识的提高”为目标，以“自爱、自强、勇于创新品质的培养”为支点，增强学生的审美能力，培养学生的责任意识。
初三年级：以“人格健全、个性发展”为目标，以“良好的心理素质及个性的培养”为支点，鼓励学生练就过硬本领，初步形成较强的责任感、使命感和个性人格。
高中阶段：
高一年级：以“规范行为、适应高中生活”为目标，以“爱校教育、人生规划”为支点，致力培养合格的高中生。
高二年级：以“培养公民意识”为目标，以“发展教育”为支点，致力培养有责任感的成熟高中生。
高三年级：以“健全人格”为目标，以“理想教育”为支点，致力培养优秀的毕业生。
(二)创新德育途径
深化全员育人理念，德育教学一体化，形成“人人被欣赏、个个受尊重，班班有特色”的和谐氛围。
丰富学生成长渠道，着力打造精品活动。根据不同年级学生的认知特点和成长规律，以公民人格教育为核心，分别突出行为养成、情感体验、道德认知和理想信念的教育重点。设计班级、年级个性化德育活动，形成分层递进、有机衔接的德育序列。以生涯规划、参加军训、出国修学等鼓励学生胸怀远大抱负，落实理想教育；以户外拓展训练、感恩系列活动、徒步祭扫等引发学生情感体验，诠释生命教育；以“每月一志愿”活动、十八岁成人礼、学农活动等增强学生角色意识，突出责任教育；以学法论坛、精品社团、雨中大讲堂、读书节和风筝节等校园文化活动，提升学生综合素养。成立“学生议事会”，建立学生任校长助理制度等，传承自主教育，为学生个性发展搭建舞台。
加强心理健康教育,帮助学生快乐成长。引进专职心理教师，开设心理课程，建立心理网站，坚持课程和活动相结合，个别咨询与团体辅导相结合，定期举办心理健康节，大力宣传心理健康知识，引导学生健康生活、快乐学习。
注重家校沟通，提升家庭教育品质。挖掘各种教育资源，完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制。充分发挥家长委员会作用，开设家长课堂。利用网络资源，拓宽联络途径，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。
积极开展“欣赏型德育”研究，实现德育审美化。建立班级个性化发展目标及评价机制，分层制定班级发展目标及考核办法，多元评价班级建设成果。
(三)建设优秀的班主任队伍
选聘优秀教师担任班主任工作，切实提升班主任专业化水平，建设一支热爱班主任岗位、有“五心”（爱心、责任心、平常心、平等心、宽容心）、有管理智慧和创新精神的优秀班主任队伍。
进一步建立健全班主任工作制度（如任职条件、培训制度、专业化考核制度和津贴发放制度等）。改革评价机制，切实减轻班主任工作负担，创设班主任职级制，不断提高待遇。完善指导、助理班主任制度，帮助青年班主任快速成长。实施班主任研修制度，以班主任论坛和教育案例专题研究等形式，开展自主学习、集中研讨、外出参观、专家引领等活动，拓宽校本培训渠道，增强德育科研意识，切实促进班主任管理理念的转变和工作能力的提升。
第五章：课程建设与教学改革
(一)构建校本课程体系
围绕学校培养目标，构建完整的课程体系，把学校的办学理念和教育哲学变成一种有形的课程，让每一位学生个性、潜能都能在课程中得到充分的发展，促进学生全面素质的提升。
本着“继承、发展、创新”的课程建设理念，从课程功能角度，整体规划学校课程体系。A类课程为学科知识素养类课程，主要为学生参加高考和学业水平测试奠基，帮助学生取得卓越的升学成绩，为学生进一步学习打下坚实的学科基础。B类课程为学生人格培养类课程，主要包括生涯规划课程、生命教育课程、公民教育课程、理想教育课程、责任担当课程、意志潜能课程、心理健康教育课程、社区服务课程、社会实践课程等。C类课程为学生能力拓展类课程，主要包括人文与艺术素养类课程、科学与创新类课程、学科拓展与竞赛类课程、体育与身心健康类课程、生活技能类课程、民族传统文化类课程、国际理解类课程等，形成鲜明的学校课程特色。通过选修课、研究性学习及社团活动等课程形式落实课程开设。
健全课程管理制度，打造精品校本课程。成立由教务处、团委、信息处、教科室、德育处以及教研组组成的课程开发管理小组，落实校本课程的开发科学化、开设制度化、责任明确化、实施规范化，确保课程质量。重新编写《花雨台中学学生选课指导手册》，开发校本课程网络选课及管理系统，提高课程管理效率。设立虚拟教室，跨学校跨地区实行网络选修课程资源的整合与注册，探索虚拟课堂与现实课堂整合教学方式。通过规划、评价、改进、筛选，打造一批精品校本课程，提升课程整体质量，实现育人目标。
(二)创新教学常规管理
加强常规管理的校本管理、细节管理、长效管理的探索与实践。修订《花雨台中学教学常规规范要求》，改革教案和作业的检查评价方式，重建更为科学、规范、可持续发展的教学常规管理制度，以年度为单位，举行教学研究主题活动。通过学校检查、教学视导和专项评比等方式严格考核，引导教师关注常规、反思常规，研究细节与方法，真正把教学常规变成教师的自觉行为。
(三)创新教研组织文化
每年开展教学研究主题系列活动，推进课堂观察，落实教研常规，改进教学行为。继续实施每日一课、推磨听课、青年教师竞赛课、骨干教师示范课、市区级公开课等“五课”活动，开展跨省跨市的同题异构式教学研讨活动，加强初、高中同学科间的交流研讨活动。
树立“师生皆本”的课堂教学观，变革师生关系，构建民主平等、尊重个体的生命课堂。创新课堂教学组织形式，积极探索基于学生自主探究、自主学习的课堂教学策略，培养学生“带得走”的学习能力。鼓励教师个性教学，形成自己独特的教学风格和教学流派，让课堂成为教师职业生命价值实现的舞台。
以“用教师的智慧解决教师的问题”为理念，倡导教师间的合作，形成民主和谐、合作共享、和而不同的教研文化。推进教师写教学拾零、个人课题研究等反思教研的举措，使更多的教师学会用思考“行走”，成长为具有独立思考与研究能力的教师。立足教研组、备课组文化建设，明晰教研职能，关注“学”，加强“研”，落实“改”。致力于规范化和制度化的学科资源库建设、学科精品课程的打造、学科质量的提升，真正形成灵感共享、困惑共探、事情共担的氛围。成立“三研”共同体，完善教学研究组织形式：以研习共同体进行学习反思，以研修共同体促进课题研究，以研发共同体开发校本课程。倡导“草根性”的民间教研，提升教师研究教学的自主意识与能力。
(四)创新教学评价体系
教学评价实现从“制度考评”向“多元考评”的转变，注重教师发展内驱力的生长激发。继续传承绩效考核和学生评教机制，完善并强化对课堂教学的评价，成立课堂教学考评小组，引进校外专家指导考评。实现评价方法的四个并重，即：期望性评价和发展性评价并重，定性评价和定量评价并重，纵向比较与横向比较并重，过程评价与结果评价并重。通过构建科学、合理的教学评价与反馈体系，进一步发挥评价的导向作用，确保教师专业素养、学校教学质量的持续提升。
(五)努力提升教学质量
追求可持续的质量，既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高；追求整体的质量，面向每一个学生，着眼于每一位学生在原有基础上最好的发展，强调因材施教，充分尊重学生个性；追求和谐的质量，学生的德、智、体、美、劳各方面协调发展；追求方法、过程与结果相统一的质量，即方法科学，过程快乐，结果理想，让学生的学习过程变得更加幸福。落实教学常规，倡导合作教研，改进课堂教学，减负增效，提升质量。
第六章：教育科研与教师发展
确立“科研强校”的理念，把开展教育教学研究作为教育内涵发展的重要举措。坚信教师发展是学校发展的第一要务，倡导每一位教师在主动发展的过程中成就自己的教育人生。
(一)深化课题研究
课题研究是教育科研的重要形式。继续申报国家、省、市级规划课题，以“和雅”文化为研究主题，深入进行公民人格教育、课堂教学改革、教师专业发展、德育创新等方面的研究，以科研的力量推动学校创新发展。广泛开展个人小课题研究，倡导草根性、自发式的来自课堂的实际问题的研究解决，鼓励教师走专业成长的民间道路，推进教师的专业成长，让教师在专业成长中拥有可持续发展的幸福。
(二)健全教师培养体系
实施青年教师成才计划、名师培养计划，促进各个层面教师的发展。继续开展青年教师教育教学研习会、读书俱乐部等教师发展团队活动，组织成立骨干教师联盟、名师工作室、研究共同体等教师发展团队，使教师们在团队中汲取发展的智慧。完善教师评优制度、教师奖励制度、教师学习培训制度、名师管理制度等教师发展管理制度，让制度成为教师发展的有力支撑。
坚持实施发展性评价、自主性评价、合作性评价之三维评价体系。优化整合年终十项评比，继续实施年终教师自主申报奖项办法。制订《花雨台中学教师专业成长等级评价方案》，设立“优秀教师、骨干教师、学科带头人、名师”等称号，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想，形成独特的教育教学风格，造就一批在省市乃至全国颇具影响力的名师。力争十年内，培养教授级中学高级教师3人，省特级教师10人，市学科带头人20人，市优青50人，硕士、博士学位教师100人。
(三)优化教师成长路径
倡导广泛阅读、自我反思与专业写作，提高教师的`学科素养和人文素养；倡导以“尊重”为教育准则，发扬“笃行”精神，提升教师的职业认同，形成“让学生喜欢我这个人，让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科”的职业追求氛围。
深入开展参观学习教师、专家报告、名师引领、开拓视野等活动，撰写成长档案，定期举办师德报告会和管理工作研讨会等，激发教师的自我规划和自主发展意识。
深入开展青年教师“三写一考”、青年教师课堂教学大赛、名师课堂示范、周六主题研训、备课组和教研组的专业研讨等活动，定期组织全国及省级课堂教学专题研讨活动，聚焦课堂，培养教师的课堂教学实践能力。
举办课题沙龙式交流、论文报告会等活动，广泛开展个人课题的申报和研究、教育教学案例和反思论文的撰写，鼓励教师开展叙事研究、调查研究等实证性研究，让教育研究贴近教学，倡导随机合作，撰写《教学拾零》，培养教师的教育教学研究能力。
实施高端备课和尖端培训。高端备课由校内骨干教师与高校和研究所的学科教育专家结对，定期进行高层次的集体备课，用专家的视野提升课堂教学的高度。组织骨干教师到全国一流的中学挂职学习，选送优秀教师到欧美国家进行体验式教学，吸纳先进的教育理念，用尖端培训让教师在最先进的教育理论学习和教育体验中得到锻炼和培养。
(四)丰厚教师文化底蕴
大力倡导教师以读书润泽思想、丰厚底蕴。定期举办读书报告会，让全体教师共同分享阅读的感悟；积极支持推进“1212青年教师读书俱乐部”、“天·地·心”主题阅读等共同体的各项活动，继续组织寒暑假教师阅读征文比赛，让阅读润泽丰厚教师的思想。继续举办周末“佳片有约”活动，不定期组织开展影视阅读活动；举办教师才艺展示大赛，促使教师凸现个性、彰显活力；成立教师书法协会、摄影协会，让翰墨飘香，光影增色；组建教工篮球队、羽毛球队、女教师舞蹈团，让“健康第一”的体育精神充盈教师的身心；鼓励教师游历名山大川，体验异域风情，开阔胸襟和视野。
第七章：机构设置与管理创新
以“尊重”为学校管理准则，实施民主与科学管理。确立“以人为本,促进人的发展”为学校管理的价值取向。改革学校管理机构，明确部门职能，提升管理实效。加强干部队伍建设，提升干部自身素质和管理水平。
(一)机构设置
为优化管理效能，实现学校之本质功能，在保持扁平式、交互式管理的基础上，理顺并重构学校管理网络，改革学校机构设置，成立以课程管理、教学管理、教师发展、学生发展、信息服务和后勤服务为职能的学校管理机构。构建基于学科和学校课程方案的学校新型组织，成立学生成长指导中心、活动创意中心、科学技术实验中心、社团活动中心、艺术中心、学科学习指导中心、志愿者活动中心、学长团等专门组织，以保证学校课程方案的实施，激发学生发展的主动性，提升学生的生活质量和精神境界。强化年级部管理，赋予年级部更多责权。将学校任务目标分解到职能部门、年级部和教师个人，使学校发展目标、团体目标和个人目标融为一体，激发、聚集各组织单元和个体的创造能量。
(二)坚持制度管理、民主管理和人文管理
坚持依法治校，建立公平、公正、公开的学校管理机制，修订完善学校章程，根据学校发展时态，不断完善和构建民主公开的现代学校管理制度，形成制度文化，不断提高管理效益。
尊重并引领教师发展能力和动力，通过文化和制度建设，尽可能多地给予教师自我成长的空间，让教师成为自我成长和学校发展的主人。成立“教师议事会”，充分发挥“教代会”作用，尽可能使每一位教师都参与到学校的管理与决策过程中来。倡导多元声音的表达，营造共享责任的氛围，让一切积极而富有建设性的建议能够成为学校发展的智慧资源，让每一个人都感到自己很重要。坚持校务公开，维护教师的知情权和监督权。
尊重教师的个性，满足教师的的合理需要(包括精神诉求和物质需求)，相信每位教师的发展潜能，尽可能让每一个老师看到自己的发展空间与未来。增强管理中的人文情怀，开展不同层面的团队活动，以增进教师之间的情感交流。
(三)加强干部队伍建设
坚持干部定期述职、民主测评、综合考核、聘任上岗制度，激活其管理责任潜能，逐步实现“能者上、平者让、功者奖、过者罚”的良性运转局面。倡导做学习型、反思型、创新型管理干部。坚持反思性管理，定期举办管理工作研讨会，建立一支具有大局意识、合作品格、服务情怀、坚韧作风的适应学校发展新要求的管理干部队伍。强调以身作则，做智慧、道德、幸福的管理者。
第八章：文化建设与学校发展
学校文化是学校长期积淀并被师生共同认可的行为方式和价值观念。学校文化是学校发展的灵魂，学校文化构建是学校发展的主要标志，是教育现代化建设最重要的内容。
(一)不断丰富学校文化符号内涵
源于长期积淀，着眼未来发展，学校文化符号将不断丰富内涵。校训“择高处立，就平地坐，向宽处行”是办学和做人的准则与追求，与核心价值观共同构成学校的教育哲学，奠定学校文化建设的主旨与主题。师生以实现共同愿景为目标，学校以“尊重”为管理准则，高举“和谐、文化、生命、发展”的旗帜，笃行创新，形成尚雅的文化气质。坚持教学和德育核心理念，教育学生从“学会”到“会学”，从“他律”到“自律”，培养学生带得走的能力，成为尚雅、崇信的现代人。学校要成为学习型组织、研究型团队、人才成长的文化栖息地和师生心灵的精神家园。
(二)建设特色鲜明的学校“和雅”文化
“和，谐也”；“雅者，正也”、“正而有美德者谓之雅”。“和雅”指“和而不同、和谐发展、高尚美好、意趣深远”。 “雅”不仅是一种素质，也是外在形象美和内在精神美的契合，更是一种幸福的生存状态；这种文化追求正是推动学校提升办学品位的不竭动力。因而“和雅文化”传承学校文化精神，蕴藉教育品牌内涵，彰显学校办学理念，引领师生行为，促进学校在高位上可持续发展。
在“和雅”文化观照下，学校将从“和雅”志愿者，“和雅”校本课程开发、“和雅”课堂教学研究、“和雅”的数字校园建设等方面入手进行深入的渗透、设计与探索，建立起以师生形象和言行习惯为载体的行为文化、教师之间与师生之间的合作文化、以读书反思完善和提升自我的学习文化、引领师生价值取向的民主多元的精神文化、提高教师待遇和促进人际和谐的幸福文化为主要内容的教师“和雅”文化体系，形成鲜明的“和雅”文化特色，让“和雅”文化成为引领并推动学校发展的巨大力量。
第九章：数字化校园与国际化视野
(一)深入推进数字校园建设
加强硬件设施建设，完善以有线接入为主、无线辅助的校园网，实现网络全覆盖，建设多个数字实验室。打造学校管理平台（OA平台）、学科管理平台（网络阅卷和评教评学）和师生互动平台，实现学校各项工作管理高效智能化。加强校本教学资源的建设与优化，充分利用物理、生物、化学、数学数字实验室，促进学科建设的数字化应用。
(二)大力推进教育国际化
教育国际化是时代发展的潮流与必须。推进国际化教育，进行国际教育交流和合作，培养有中国文化内涵的具有国际素养与视野的优秀人才是时代赋予学校新的使命与责任。
进一步加强国际交流与合作。着力拓宽中外合作办学机制和模式，积极参加各种国际交流、合作和竞赛。与更多的国际一流中学建立合作交流关系；通过聘请外国专家讲学和组织师生到国外进修、考察和参赛，开拓师生国际视野；举办国际教育论坛和竞赛等各项活动，开展新的国际合作；创办国际交流合作班，建立与境外学校的课程与学分的互认机制。
培养具有国际素养与视野的学生。开发国际化教育特色课程。通过开设语言系列、环境系列、国际文化系列、国际时事与热点系列、世界公民系列等课程，开发模拟国际事务系列活动，将学生培养成为具有民族文化底蕴、多元国际视野、学会共存、懂得尊重、跨文化适应能力，能为世界和平和社会发展做出贡献的世界公民。
第十章：特色项目与综合素养
(一)建设足球项目特色，打造全国一流足球队
建立金字塔足球文化，打造足球特色项目的三个“一”：即一门校本课程、一项足球特色活动、一支一流足球队伍。针对初、高中学生的不同特点，普及足球运动知识和技能，将足球运动技能推行到日常的体育课堂之中，并将其编入学年学期教学计划，让足球运动真正走进课堂，让足球项目特色真正融入到学生的综合素质之中。定期开展丰富多彩的足球文化活动。充分发挥省级足球项目特色学校的优势，每年招收高水平足球运动特长生；坚持体教结合和科学的训练与管理，着力打造一支在全国具有一定影响的高水平足球队。
中学2024年工作计划 篇6
为贯彻县教育局“诗歌进校园”和“创最美校园”的文件精神以及学校统一要求，提升校园文化内涵，激发广大师生创作诗、诵读诗、欣赏诗的热情，以诗教活动为载体，发挥诗教的启智、立德、育美、燃情、创新的功能，推动校园文化建设，结合我校实际，制定如下工作计划：
一、主要任务：
1、开展丰富多彩的诗词教育活动。学校结合工作实际，认真对照新课程标准的要求，自觉把诗词教育工作摆上应有位置，积极拓展诗教活动层面。如开展诗词欣赏讲座、举办诗歌朗诵会、配合上级及依据学校工作需求组织各种形式的诗词楹联等征文大赛等。
2、开发校园诗词资源。加强课堂诗词教学资源和课外诗词资源的利用，动员和支持团队活动，语文教师及师生诗词爱好者发挥自身工作优势，创造性地开展各类诗词教学活动。增强师生在各种场合学诗、用诗的意识，不断提高师生的诗词素养。
3、编写校本教材，为诗教工作提供有力抓手。编写校本教材的过程也是教师学习的过程，通过编写，教师明确了怎样写诗，该如何指导学生写诗，学生在教师指导的基础上，也可以通过学习教材，激发创作兴趣，明确创作方法。
4、积极鼓励师生搞好诗词创作。在办好学校诗社基础上，学校定期向县诗刊推荐发表作品。学校将对诗词教育工作中作品优秀、表现出色的年级组、班级或个人予以表彰和奖励。
5、注意整合，将诗教活动渗透到学校各项活动之中。既不增加教师学生的额外负担，也确保活动的正常开展。
二、主要工作：
1、积极配合学校办公室，确保县教育局在我校举办的“全县诗教工作经验交流现场会”的圆满成功；
2、加强诗教校本教材的编撰工作，力争七月份前，使《偶得集粹—古典诗词欣赏与写作》（暂名）成书付印；
3、积极配合学校教研部门，尽早完成诗教科研课题的申报与立项工作；
4、大胆开展诗教工作和语文高考的有机结合的研究工作，努力探索出一条适合高中的诗词教学新路子，着力提升学生的诗词鉴赏水平；
5、20xx年适逢我校70周年校庆，年内将积极组织好“校庆70周年诗词楹联书画大型征集活动”，以达到进一步宣传与推介新邵八中的目的；
6、在校行政、党总支的大力支持下，以举办“新邵八中楹联大赛”为契机，切实抓好校园文化建设，给学校各主要建设筑物配上一至二幅楹联佳作，以进一步提高学校文化品味，打造“最美校园”；
7、三八妇女节期间，积极配合上级有关部门和县白云诗社等机构，安排好学校部分白云诗社骨干女会员参加由县里组织的采风活动；
8、积极主动地配合学校特色办，搞好社团社教工作，并争取使更多的学员能真正投身到古典诗词的创作与推广工作中来；
9、为迎接校庆70周年华诞，将在退休老师陈代玉的配合下，对学校诗歌长廊进行适时更新；
10、全年内力争出版3~4期“八中校园诗刊”，并切实做好向白云诗社以及其他各级各类诗刊推荐优秀作品的工作；
11、争取学校领导的支持，年内在适当时间组织偶得诗社全体成员开展一次采风活动；
12、规范诗教工作档案，对开展的活动要有详实记载并装入档案盒。
总之，对学校教育而言，开展古诗词教育，它是一个促进学生生命成长的突破点。它通过全校师生反复濡染，让我们闻到了诗韵飘香，听到了生命律动，看到了满园春色，它带给我们的启示不只是今天的收获，更是明天的求索。在以后的工作中，我们将以饱满的热情把诗教工作做得更好，让诗花开满校园。
中学2024年工作计划 篇7
一、 指导思想
拟订科学的训练计划，理论联系实际，全面推进素质教育，提高训练水平。进一步巩固和培养同学们对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，有效提高队员们的身体素质和竞技水平。
二、 训练目的
科学的进行系统训练，在抓好身体素质和球技上下功夫。开展足球项目的专项训练，通过训练使队员熟悉球性和控球能力，体会动作要领，提高足球基本技术和训练方法。组建一支有着勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致集体主义精神的足球队伍。
三、训练方案（6节课）
训练时间：隔周的周四中午12：00-12：50
第一节课：在文体部领导的监督下，通过技术考核挑选队员。将现有
的57人精简至24人。
第二节课：重点训练队员的速度、协调、爆发力等素质。提高完成各
种技术动作所需要的灵敏协调能力。
内容：熟悉球性，踢球练习，踢远练习等
第三节课：训练队员的基本技术（重点传、接技术）
内容：提高活动中控球能力，练习传、接球技术，提高技术运用能力。注意发现队员个人的技术特长加以培养。将人员按强弱分成两个队。
第四节课：提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术。明确
个人攻守的职能，提高个人战术意识和局部2对1，3对2。确定基本阵容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。(4名后卫，3名中卫，2名边前锋，1名前锋)
第五节课：两队对抗比赛。
第六节课：两队对抗比赛。
中学2024年工作计划 篇8
一、指导思想
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学会做人。
三、工作重点
1、加强师德师风建设和学生思想道德建设，加强德育队伍建设，提高班主任老师的理论水平和管理水平。班主任能科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、细化、强化养成教育。坚持全员德育。坚决贯彻每一位老师都是德育工作者这一教育原则，把课堂教学作为德育工作的一个主渠道。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进良好校风的形成。九月份是开学第一个月，也是我校行为习惯养成月，常规管理贯穿整个学期。各班级要利用班会时间学习《__初中学生评分标准》、《文明学生十项公约》、《__中学学生守则》。团总支及各班班主任加强课间纪律、卫生检查，通过学习检查，使学生树立遵守行为规范光荣，违纪可耻的思想。本学期楼内纪律能达到右侧通行、单人单排，不讲话或不大声讲话、没有打闹现象。卫生要做到分担区按时清扫、教室整洁。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、充分发挥学校、家庭、社会德育网络的合力作用。办好家长学校与家长达成共识，使学校教育成果得以巩固和延伸。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期仍然坚持实行值班领导、值班教师和值周学生检查制度。
2、加强班主任队伍建设，树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期德育处要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。建立学生会，学生会参加学校值周工作。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。九月份为我校行为习惯养成月，常规教育贯穿整个学期，各班级要利用班会时间组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。团总支组织将利用不同形式进行检查评比。要求班主任老师下课到班级督促学生有序出教室。
2、注重学生安全教育，结合我校“安全文明伴我行”主题活动，进行全校消防演练。
(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，注重对学生仪表、服饰、发型、佩戴校牌情况以及乱扔垃圾现象的检查。加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，注重文明用语，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，并结合学教师节、中秋节、国庆节、一二、九运动等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
(四)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
(五)加强问题学生的教育与转化问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
(六)法制安全教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。十一月是我校法制安全教育月。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，本学期将聘请法制副校长来我校做法制报告，同时进行我校防灾安全疏散演习。增强法律意识和法制观