五年级新学期英语教师工作计划范文(通用3篇)
五年级新学期英语教师工作计划范文 篇1
教学内容分析
冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题,以准备旅行,在北京,回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学,教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章,教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。
教学设计分析
遵从以前的教学经验,本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后,开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式,从单词到句型到篇章,逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。
实施策略分析
课堂教学以小组合作学习为主,设定组长和值日组长,划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。
经常及时跟家长沟通,让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导,形成家校合力,帮助孩子们从优秀走向优胜,从学困走向学优。
五年级新学期英语教师工作计划范文 篇2
在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响,上课时间就比较紧。根据科组进度安排,模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。结合新课程改革,我目标是努力在每次月考中力争上游,优秀率,及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标,我计划从以下几个方面进行努力。
一.坚持每周集体备课一次,认真学习研究教材,结合本校和各班实际情况,备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人,主题,重难点分析,教法讨论,学生问题处理等方面,尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班学生的不同情况,以及教师的各自特点,教学方法可以采取更为灵活的方式,不必强求统一。
二.加强与科组内的学习与交流,互相听评课,吸取成功的教学方法,认真反思每节课。课后,做好计划认真反思,及时写出课堂案例进行总结。
三.加强基础教学。针对大部分学生词汇量小,阅读能力薄弱的问题,每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章,并及时反馈阅读效果。我计划让学生继续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文(选自新概念英语)。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习,指导写作方法,并给出范文让学生背诵。每个单元进行多次听写,一次单元随堂检测,重点检测课堂教学和教材的掌握。加强过程性评价,注重激发学生的学习兴趣和动力。
四.加强对学生的课后辅导与督促。对优秀学生,要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生,要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握,给予更多的关心和耐心,不放弃任何一个学生和机会。
五.在课堂上要给优秀学生展示才华的机会,如背诵新概念短文,讲解较难的习题,表扬每次测验前十五名的学生,形成积极向上,你追我赶的学习氛围。对学习有困难的学生,让他们回答相对简单的问题,多鼓励,多表扬,提高兴趣和自信心;同时加强监督,督促其完成学习任务。
教学进度安排如下:
周次 教学内容 课时 备注
第一周Unit 1 book 3 10
第二周
第三周Unit 2 10
第四周 月考
第五周Unit 3 10
第六周Unit 4 10
第七周
第八周 Unit 5 10
第九周
第十周 Mid-Exam
第十一周 Unit 1 book 410
第十二周
第十三周 Unit 2 10
第十四周
第十五周 unit 3 10
第十六周 月考
第十七周 unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周 final-exam
以上便是本学期的教学计划。
五年级新学期英语教师工作计划范文 篇3
一、学生情况分析:
从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学生接受能力稍差些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。
二、教材分析:
本教材共有6个单元,每单元6课时。
本教材的编写原则是:
1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。
3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。
本教材有如下特点:
1、突出对学生兴趣的培养。
2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。
3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。
5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。
6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。
三、教学目的要求:
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质教育思想。
四、教学重点、难点:
1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。
2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。
五、教学安排:
略