《做一流的教学能手》读后感锦集(精选5篇)
《做一流的教学能手》读后感锦集 篇1我常常希望能不断提高自己的教学水平,所以经常上网找一些名师的书买来看。当看到这本书时,我就下手了,书名叫《做一流的教学能手》。这本书是特级教师林华民教所写,虽然他是一个中学教师,但书中提到的108个教学主张却是每一个层次的教师都适用的。这本书共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分,针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述,特别是对新课程追求的课堂教学方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言,简明的提法,易操作的建议,为引导广大教师尤其是新教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法,走愉快的教学之路,提供了有益的借鉴。
书中的每一个主张都让我受益匪浅。例如他认为“简单的才是美丽的”。一节好课、一节高效的课、一节给人以美的享受的课,一定是一节简约的课。可以说,判断一位教师教学前途的大小,可以用一个字来衡量,那就是“简”。如果一节课需要教师讲的内容越来越少,教师在课堂上需要说的话越来越少,需要教师“教”的学生越来越少,那么这样的课就是简约的课,就是好课,这样的教师离“教学能手”就只有一步之遥了。如果一位教师的教学不是越来越简单而是越来越复杂,那这位教师离变成“庸师”就不会太远了。
看完这本书,我深深感悟到决定一位教师工作成就的不仅是他的两基素质,更重要的是他的教育理念,决定一位教师教学生活幸福与否,不仅在于其所在学校的教育环境,更重要的是教师个人的工作观、人生观与教育观,即幸福决定于观念。
《做一流的教学能手》读后感锦集 篇2“在现阶段,我国中小学尤其是农村中小学教师,必须拥有一种特殊的能力,那就是在课堂上的”快速指导“能力。这里提供一个高效课堂公式:
高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导
这里所说的”讲授“”练习“与”指导“应相得益彰、缺一不可,可称之为”课堂教学三要素“。如何正确应用以上这一”高效课堂公式“,是教师能否有效贯彻”个性教学原则“的关键所在。
贯彻个性教学原则,并非提倡把教师的主要课堂时间与精力用于指导个别学生,而是要求教师正确处理”面向全体、关注个体“的关系,正确处理”讲解与指导“的关系。”
(《做一流的教学能手》“个性教学”原则)
读了《做一流的教学能手》一书,我受到了强烈的震感,书中作者给出了他所研究的“课堂教学三要素”并进行了精辟的阐释,并在结尾处强调贯彻个性教学原则是正确处理两个关系——“面向全体、关注个体”和“讲解与指导”的关系。
回顾自己的课堂,有没有给学生留有“空白”自我消化,有没有给部分学困生“悉心”指导(有时三尺讲台就成了一节课的全部活动场所),有没有让学生真正的相互讨论(不仅仅是学困生向学优生请教问题,更应该有两者相互的思维碰撞)。
我不得不问“我的课堂有个性”吗?这里的个性是自我个性的外泄,还是充分激发学生的个体个性?
读完这一节,完全颠覆了我对“个性课堂”的认识。以前的我认为“个性课堂”应该首先是老师有个性,教学风格有个性,最好搞成学生崇拜,啧啧惊叹,争相模仿。现在,我才发现原来我自己的所谓的“个性”风格却是与教育科学性背道而驰的,是一厢情愿的思想。真正的个性教育应是以教师的智慧和个性点燃学生的个性。有个性的课堂应是能激发每一个学生个性的课堂。只有学生的个性得以形成、彰显、发扬才是教育个性化的真正诠释。
教学的主体永远是学生而不是老师。在今后的日子里,我会不断进步,走出真正的个性课堂,个性教育。
《做一流的教学能手》读后感锦集 篇3临近假期,学校发了本《做一流教学能手》。仅仅看完前言,我就被林老师那简单而实在的用语所打动,正如林老师自己在书中所写——“没有高深的教育理论,更没有系统的教育思想。它只是收录了作者作为中学特级教师,长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟。”读这本书,让我在一种轻松的氛围中,感受到的是一名中学特级教师几十年来的用心与勤奋,学到的是一名中学特级教师几十年来的经验与感悟,这是心灵之间的交流,读此书,我学到了很多,悟到了很多。
书中提到了一个永不替代原则,说的是如何避免教学代替,这其中,林老师指出——“课堂教学应坚持”两个凡是“:凡是学生可以自己完成的事,教师绝不替代;凡是属于学生自己的时间,教师绝不占用。”看到两个凡是,我便抬起头反思自己的课堂,回想一下,教学代替现象不在少数,一个知识点讲授完毕,留给学生的充分练习的时间往往很少;一个问题的提出,往往没有顾全学生自我的认知水平,而是站在教师的高度去提问去理解;每堂课上,回答问题的总是那么几名学生,有个别学生甚至从来没有举过手……这一切的一切,让自己的脸颊顿时红的发烫,新的学期也让我有了新的打算。
再比如,简约课堂原则,给我留下很深刻的印象,开篇的第一句“简单的才是美丽的”便是我陷入沉思,之后的论述,更是把我的思绪带入平日的工作中去,我是名简单的教师吗?我能像林老师书中所说的那种标准吗?——“如果一节课需要教师讲的内容越来越少,教师在课堂上需要说的话越来越少,需要教师”教“的学生越来越少,那么这样的课就是简约的课,就是好课,这样的教师离”教学能手“就只有一步之遥了。”作为一名优秀教师复杂吗?仔细想想,确实如书中所述,真的再简单不过了,因为教育工作的的目的纯真而明确,就是教书育人。简单,才能明确,明确,课堂的效率才能提高。什么是有效,怎样才能有效,书中给出了明确的答案——1、教学目标简约 2、教学程序简约 3、指令清晰完整 4、时间结构合理 5、善于归纳浓缩。这五条,真的是箴言精化,我想,下学期,当自己学校再进行有效教学的研讨活动时,自己可以自豪的发表一下林老师的观点了,不过还有更加重要的,那就是在即将到来的新学期,把这些理论应用于实践,切实提高自己的教学水平。
《做一流的教学能手》读后感锦集 篇4他的眼睛里没有大千世界的纸醉金迷,只有黑暗;它的眼里没有花花世界的世态炎凉,只有忠诚。他是阿炯,它是迪克。
——题记
他是个苦命的孩子,阿妈是知青,待他很好,却在他读一年级下学期时,闹离婚成功,回到老家昆明,从此再无音讯。阿爸因此每天抽旱烟,喝的醉醺醺的,时常把他打得遍体鳞伤。一次重感冒,他的眼睛瞎了。后来,阿爸娶了继母,生了弟弟阿龙,他的日子便更不好过。一段时间后,阿爸托人买了把二胡,把他领到钱老瞎那里学艺。再后来,钱老瞎去世,他接替了钱老瞎的“职位”,也失去了最亲的人。
它的父母都是血统纯正、出生高贵、相貌美丽、性情勇猛的猎犬,它的狗弟狗妹都继承了父母的优点生的可爱漂亮,唯独它,长得歪瓜裂枣。不仅主人嫌弃,就连它的母亲也不愿多看它一眼。于是,它成了丧家的野犬。被迫送入森林,它也曾想找到一位主人,却怎奈相貌丑陋,无人问津,有也只是嫌他相貌丑陋,无论它能力多强。
后来,他们相遇了,他给它取名为“迪克”,给它家犬的身份,尽管没有山林生活的快意。它为他引路,为他赶走欺负他的人还有犬,甚至为他闯入茶楼,扑坏“黑匣子”,沦为“通缉犯”。再后来,他们一同,逃离佛海镇,踏上了他的寻母之路……
他是阿炯,它是迪克。他是它的主人,它是他的犬。
他和它历经艰辛终于来到了昆明,在这片土地,它始终守护着他,它捡来石子扔进碗里,只为他能舒展愁眉;它学会打躬作揖,只为他和自己不用饿肚;它甘愿给人做沙包,被打得半死不活,只为给他凑齐医疗费……
后来,他住到了穿绿尼大衣的“阿姨”家去了,而它只能待在楼下,又度成为“野犬”一只。在后来,红蕾剧院的宋经理,也就是他的宋叔叔发现了他的才华,把他打造成一代二胡明星,它也得以登台演出,只是它样貌丑陋,不讨人喜欢,只得被关了禁闭,一只高价购得的白狮狗代替了它,夺走它全部的功劳,只因为它长相丑陋。
他不要乖巧可爱的白狮狗,只要它;他哀声向宋经理求情,只为它能重获自由;他把一半工资付给厨师,只为它能不需挨饿;他抽泣不断,只为它能逃离死亡;他离开千辛万苦才寻到的母亲,丢下不愁吃喝的红蕾剧院,只为与它相伴……
他是阿炯,它是迪克。他是它的全部,它是他的唯一。
《做一流的教学能手》读后感锦集 篇5最近,我读了《月亮与六便士》这本书,感触颇多!
月亮是梦想与信仰,六便士是安逸与舒坦,纵然脚下铺满了便士,而他的眼里却只有月亮。我为斯特里克兰欢呼!对于故事中主人公抛弃妻子的行为,我没有太多想法,甚至能宽容,但对他能有勇气活出两个完全不一样的人生,却表示无限敬佩。梦想与信仰,从我们呱呱落地起,就与我们相随,本是灵魂一部分,但在俗世不断浸染中被磨灭。斯特里克兰,在他活到四十岁,浑身已沾染了俗气时,能毫不回头,抛弃一切,内心的坚毅已彻底的震撼了我。
拉近点,我想起中国第一位女舰长韦晓慧,35岁前她是华为企业的一名高管,有非常优秀业绩,拿着可观的年薪,有着令大家都羡慕的社会地位。35岁后,她却弃笔从戎,成为一名军人。39岁时,更成为中国海军第一位女副舰长。我时常在想,当她抛弃原来优越生活,决定追寻梦想,成为一名军人时,她的内心要经历多少次博弈,有多少个久久不能入眠夜晚,多少次幻想自己人生道路选择的后果。她所受到的挑战与压力并不比斯特里克兰少。但是她做到了,前半生和后半生,她过了两种截然不同生活,以勇气和智慧,活出人生中的高度和宽度。
不知道,大家有感觉不?每个人或多或少都会有点业余爱好,孜孜不倦,从不懈怠,比工作更有趣!写作,做木工,剪纸,唱歌,或是游戏业余玩家,或是电影发烧友。曾几何时,这些业余爱好在我们还是孩童或者青少年时,是我们梦想和信仰。就如我,也曾想过成为一名舞蹈演员,但在生活道路上,我却离梦想越来越远。当我们有了家庭,有了孩子,有了活口的工作,有了安逸与舒坦,我们便有了更多借口告诉自己,要甘于现状,要把过去幼稚想法好好的藏起来。
年复一年,日复一日,同一个时间,同一个地铁口,同一趟列车,同一个表情,同一种匆忙,我们生命就这样,被偷偷的撷取,静静的,甚至都忘记时间存在。皱纹悄悄爬到脸庞,我们从别人口中的孩子,变成孩子口中的阿姨甚至奶奶。我们的生命,真实的来过人间,但却从来没有感到过灿烂。我们还没有告诉世界,我来了!世界却让我离开了!
读了《月亮与六便士》,我的心底产生了一丝勇气和希望。纵然,我们缺乏足够勇气做翻转,但至少在弯腰捡便士时,努力抬抬头,看看天上的月亮!