本学年度自担任八年级四班班主任和全年级历史教学以来，始终如一的坚持党在新时期的教育方针、路线、政策。讲学习、讲政治、讲正气，自觉学习邓小平理论和三个代表重要思想，践行科学发展观，与社会同步，与时代合拍，脚踏实地依法执教、以德治教，以学生为本，以学校为家，团结教师群体，善于关爱学生，以高尚的师德风范引导人，以科学的知识武装人，践行终身学习的理念，解放思想、实事求是、与时俱进，科学发展。更新知识体系，更新观念，更新方法，适应时代发展的需要。
本学年在工作中，我从未因无重大事情请过一天假，耽误一点工作，即使家父患重病也多利用在周六周日等节假期回家看望祀奉老人，多少次往返于青县与管区之间，依然坚持上班出满勤。我既不是住宿班班主任，也没有晚自习上课，还要克服着浑身的疾痛（头部囊肿有包流血不止，腋下破溃，双手疼痛难举，鼻炎时常喘气费力医生说脑部供氧不足）带来的身体上的痛苦和严重心理上的痛楚和困难，为了学生，依然坚持晚自习、早操认真值班，执勤看护；坚持着班主任工作和教学工作，我死死地守卫着守护着八四班，我时常做到班里去听课备课，以勤补拙；守候着自习课，我心释然；我要找问题学生，优秀学生，进步最大学生谈心教育鼓励，因看着他们的点滴进步而欢喜。
本学年在学校、年级的正确领导下，结合我校开展治班方略要求，我不断学习领会其要领并深入落实在班级管理的实践中，本着以学生为本，以德立班，以智强班的工作思路，着力于学生的创造力、意志力、亲和力、判断力及独立人格的培养，以求促进学生全面发展，努力全面提高学生素质。
一：促进成人，抓好干部建设
本学期我更是有意识的锻炼培养学生干部的各种能力。在老师的引导鼓励帮助之下，在健全原四班班委会的基础上，强化要求班委会成员要有五个意识：服务集体的意识，学习的意识、全局意识、诚信意识，荣辱意识。在各项活动中，给他们压担子，点拨方法。是他们了解工作的计划、目标，怎样组织怎样实施、如何分工、如何检验成果，如何总结经验教训。锻炼了学生的实际工作能力，提高了干部素质，形成了张馨田梁玉邢秋彤为核心的坚强的班委会，加强了自主管理班级的核心力量。班级建设也逐渐有条不紊开展起来。
二、创制“制度”，培养责任意识
依据本班实际，我和班委会组织学生召开班会，发挥学生主人翁意识，发扬民主，制定班规班纪，班歌，班训。细化班级事务，实施学生承包制，基本做到了人人有事做，人人有责任，事事有人做。改变了以往好学生什么都干，懒学生什么都不干，好学生有怨言不好意思说，懒学生丧失责任心还心安理得的不良状况，实现了统筹兼顾，调动了所有学生的积极性和创造性，带动了班级的和谐发展。
卫生环境（室内室外清扫擦洗、桌椅摆放、桌内卫生、垃圾分类存放、清除变卖、自行车摆放，桌罩铺带、门窗玻璃，橱窗镜框擦洗、窗帘保养及清洗等具体到人）、公物保管（电灯、电扇、门窗什么时候开关什么人管都有明确规定，窗帘橱窗门窗及玻璃黑板的看护、板擦笤帚簸箕等卫生用具的使用与摆放、花及花盆的养护）、课间秩序、课堂纪律、青年志愿、胸卡桌罩、课前准备、班级板报，周报，月扫除事务承包，以及各种活动分工等自查自纠小组的事务都具体到人，分工明确，责权利清楚，监督有力。不久还制定了学生月考核评比方案，及时的记录，考核，公布，奖惩，存档。在随后的班级管理中，又及时的在艺术节，班级文化建设，创建温馨班级，篮球赛践行了承包责任制制，权责明确。在各活动中，我们精心组织，认真实践，不断总结经验教训，发挥学生干部和学生的积极性，鼓足干劲，都取得了很好的成绩。例如区运会团体操表演我班不缺一人，顺利完成任务。还曾荣获班级文化建设二等奖，元旦越野团体第二名，艺术角布置二等奖，我爱我班主题演讲比赛二等奖。健康伴我行板报二等奖，篮球赛女子第二名，男子季军等好成绩，同学意识到班荣我荣班，耻我耻的责任意识，激发了同学们团结一致，奋勇争先的拼搏精神，及时的总结表彰，昂扬了斗志，鼓舞了士气，振奋了人心，提高了班级向心力、战斗力，凝聚力。共4页，当前第1页1234
三，规范做法，培养习惯形成
虽然我接手的四班曾经经历过七年级学校治班方略的的洗礼，但许多制度执行起来还是很有难度，缺乏自觉性或者说还没有形成习惯，因此我一开始便着手规范其行为，力图形成习惯，内化于班级品质之中。
周一早读换座位，一开始还是乱，做不到步调一致，我就和班委商量要向好的班级学习，多练习，严明纪律和大力宣传其意义，学生做到动作要领理解正确，责任意识要强，向同学班委团员看齐，发挥班委团员带头模范作用，并且确立“一遍不到位，多练几遍”惩罚意识，通过学习和演练，学生能熟练地掌握，基本上没有了学生的喧闹声，桌椅的“惨叫声”，懂得了关爱他人就是关心自己的道理，同时养成爱护公物的公德意识，更是养成了良好的自觉换座位的习惯，老师不再忧心到点不换位，换位乱的现象在发生了。
从现实来看，独生子女的增多，家庭条件的宽裕，娇惯，懒惰，不求进取之风有蔓延，两操一会的推行开始有难度，学生的意识不到位，但从长远看，它有利于学生德智体美的全面发展，其中的智力因素以及非智力因素的培养对于学生而言都是不可估量的，因此我在宣传教育引导方面做了大量工作，并且要求理解不理解都要下去，只要来上学就能够下去作，并在后面督促，直到每一个学生都下去，虽然曾经有所好转，但后来发现不是每个人都下去，于是我改变了策略，一方面，把做操的考核放置在学生月考核中，作为素质考核评价填写的依据，另一方面强调到操场谁走在老师后面，加罚一圈，再有发动学生完善班规，用集体的力量制止违规行为，办公室里要写500字说明书。如此一来，果然收到了明显的效果。
四：指点迷津，开创治班亮点
在班级事务承包的基础上，我班王佳荣、王佳华姐妹俩承包班级周报编制的工作。一开始也是很认真，但后来由于也是有些累等多种因素，出现了一些松懈拖沓的现象，我找到她们谈心，讲清了其意义的重大性。它不是应付学校的检查而设立的，而是班级宣传正确舆论，引导良好学风，树立班级正气，讲学习、讲团结、讲进步的阵地，它不单是我们自身才华的体现，更应该是全班同学智慧的结晶。谈话后，她们果然开始发动同学们，开展了“谈谈心里话”“班级故事”“倾诉衷肠”“同学优点多”等征文活动，鼓励同学们写文章诗词投稿发表在班级周报上，在一定程度上激发同学们的积极性，实现了齐心协力凝聚人心的作用。同时结合班级实际情况搞了“最佳”评比的一些活动，模范名单，好人好事，周周见。甚至他们还给我提出要求，她们设计版面，由我去打印底稿。我也很高兴的接受了这项任务,只要能体现团结向上的工作找到了我，我都尽最大努力完成。促进了班级同学学习至上、团结至上，奋进至上的观念的形成和巩固，发展。但后来偶尔还出现了断档的现象。
从这一活动的开展到现在，我意识到，要想干好，就要充分发扬学生的积极性和能动性，用集体的力量约束人，用集体的力量激励人，才能办好事情。其次任何事情都要坚持下去，班主任要关注细节，及时的监督和指导。现在想来最好的弥补措施就是要建立一个有班委会坚强领导，有人专责的督察小组，及时督促落实，包括对班主任老师工作督察，批评建议，及时记录在班级日志，做到师生一视同仁，奖罚分明，无论失责同学还是班主任老师都要在班会上作出说明，直到同学满意为止。这样做有益无害。
另外，在执勤班长的活动中，逐渐的完善了这项制度。执勤班长在确定后下午放学前及时的找来谈心，当然考虑到班级学生的能力参差不齐，做好一些不愿做执勤班长的同学的思想工作，鼓励所有同学为班级做贡献，增强主人翁意识。同时提出严格要求，使学生明确自己的权利和义务，一天都要管理什么事，怎样管，如何做记录，何时何事应及时汇报给班主任老师知道，以便于老师及时处理。实践证明，这是一种行之有效的动态把握班级的措施，让一些不好的兆头、苗头消灭在萌芽状态，也是一种很有力的监督指施。有利的促进了师生和谐、同学团结、树正气、刹歪风。
其次对于学生第二天坐执勤班长时，写什么格言，要及时的找或者筹划，不和别人的重复。要在每第二天早读前介绍自己格言的真实意思或典故，培养学生组织语言表达的能力，也是学生们加深对格言的理解和对执勤班长的印象，帮助其树立威信，也使得学生不会将不良好的言论当格言现象的出现。
五、整顿思想，促进成人成才
引导学生树立明确的学习目标和德育目标，教育学生，坚持“事事我曾抗争，成败不必在我”的信条。利用周会课、自习课，和学生定期谈心等多种形式大力宣传诚实做人，团结向上，努力进取的思想观念，正面表扬，侧面鞭策。，抓细节，巧点化，动真情，树模范，及时与家长沟通，做好思想工作
例如我班陈超同学原本思想极端和同学、老师关系处理不好，学习上不求进步，在我和他交谈过程中，了解到他因七年级时的处分耿耿于怀，他也希望老师表扬，改变自己形象，又不希望老师请家长的情况。我和他就定了一个君子协定，只要他做一件对班级有利的事我就表扬他当着全班的面，表扬了两次以后他确实有了很大的改变，变的规矩了，特别是运动会和篮球赛它出色的表现，得到同学和老师的大力表扬后，引导他怎样做正直的人，与他人和谐相处的人，与他的无数次的交往在我正确引导中他却是进步很大，当然同一办公室的曹茂琴老师，唐学红老师也为此作出了很大贡献。再抓个别学生思想工作的同时我还抓学习小组建设，开展每日一背，以学习促稳定。班级成绩虽然不理想，但也维持了原来的状态
在教学上，我认真备课，备学生，精心设计每一个教学环节，组织学生活动。按照历史思维逻辑，引导学生把握历史脉络，构建知识结构，内化知识体系，强化知识基础。通过指导学生读书，思考培养学生归纳概括能力；设置相关突出重点，突破难点的学习目标性问题，合作研究，共同探讨，培养学生合作竞争共同进步的意识和能力；培养学生对比分析等基本技能和方法的总结和应用，学会学习；根据讲评书的特点，结合现代化的教育教学手段，创设教育情境，使学生“身临其境”，感悟历史精华，精化课堂的讲解，将历史教材变成“活生”的资源，智慧的结晶，爱的凝练，展示人文主义的教化作用，理解了历史的物质层面的内涵，更是促进学生在人格个性等观念层面的升华，并内化于思想品质。切实去感受历史之玄妙，倾听历史之韵律，把握历史之灵魂，揭示历史内在之规律，提高学生的学习兴趣；强调学生的巩固练习，培养学生的审题析题能力，提高学生运用知识的能力；运用历史唯物主义观点和方法立场多角度思考解决历史问题和贴近学生生活实际的问题。
平时突出学生课前预习，课上笔记，课后作业等独立完成习惯的养成，及时的鞭挞和激励学生，不断进步。从学生的学习成绩和反馈来看虽然不是都很令人满意，但苏丹丹同学以98分的成绩居全场历史单科最高，三率之和与全场相比也不分伯仲，我已尽了所能，我觉得还算欣慰。
在教研上，积极参加学校组织的各项活动，积极听课，评课，有力的提高了自身理论和实践能力，特别是这学期开展网络教学以来，利用晚上休息的时间，积极反思自身教育教学成与败，第二天到校发送自己刚刚建立的教育博客里，供同仁批评指正。比如《快乐着学生的快乐》《预习作为一种习惯》《教学反思应从“隐蔽”走向“公开”》《阳光相伴，我心飞翔》等点击率还是比较高，有点影响，也希望产生更好的影响。有时间就上学校教研网跟帖或参加网络讨论，随着网络的稳定和学习机会的增多也不断跟进，总之以后会更加积极奋进推进我校网络教研的健康快速发展，提高教育教学质量。
总之感想和想法还有很多，无非是为了促进学生的自主管理和能力的提升，促进学生的发展，解放老师，还能提高教育教学质量。我会在以后的工作中逐一实践，不断总结经验和教训，努力提高自身的教育教学水平，争取更大的成绩。